师德师风学习的心得体会教育的意义.docx

师德师风学习心得体会教育的意义 师德师风学习心得体会教育的意义一 又到了 12 月 份，我们教育系统一年一度的“师德主题教育月”活动也如 期而至。 学校的学习、 讨论、整改日程安排得满满当当， “师 德”这一教师之间永恒的话题又给寒冬的校园增加了几分温 暖。 上周六教研时间，学校组织全体教师观看了“全国优秀 教师师德报告会”的视频。霍懋征、邹有云、黄静华 ??一个 个熟悉的名字再度映入眼眶，一幕幕感人的场景再度在脑海 中盘旋，心灵再次被高尚的师德荡涤，再次被伟大的人格震 撼。 认识霍懋征老师，是从她平实、生动的语文课堂上开始 的。一篇篇人物报道，一首首爱的赞歌 ; 一堂堂动人的语文课，一缕缕温暖的阳光。 霍懋征老师， 这位年过八旬的老人，用一个老人特有的从容淡定、智慧豁达感染了一代又一代共 和国的教育人。而今天，再次聆听她的报告，我竟然还是热泪盈眶。霍老师用“光荣、艰巨、幸福”这六个字诠释自己对教育事业的理解。我敬佩她文道统一的观念，教语文就是教学生做人。她放弃了深爱的数学学科，从事语文教学，就是她对育人比教书更重要的理念的重要体现。最有趣的是她 谈自己教低年级学生识字， “聪明”二字， “聪”字理解为人体四件宝，通过猜谜语让学生知道耳朵、 眼睛、嘴巴和大脑， 然后把它们组合在一起就是“聪”字，而且说“一时动脑可 不行，要日日动脑，月月动脑，这就聪明了” 。反思自己，也在教小学语文，也要教学生识字。但自己从来没有如此费 心地设计引导， 更不用说将这样的做法常规化。 真的很惭愧。名师是怎样炼成的 ?我想，就是像霍老师这样，去掉浮躁和 作秀，把日常的每一节课都当成新的课题去钻研，去探索如何能够高效地完成教学任务，而学生又学得兴高采烈。不为 了当名师而当名师， 只为了诗意的交流， 只为了智慧的传播，这真的是一种只有大师才有的境界 ! “没有爱就没有教育，没有兴趣也没有教育。 ”霍老师的话掷地有声。只要我们教师做到爱心、耐心、细心，从学 生的兴趣点出发，认真设计好教育教学中的每个环节，不急功近利，只求润物无声。日久天长，教育的目的一定会水到渠成。 一直以来，很敬仰霍懋征老师。没有华丽的词藻，没有抑扬顿挫的语调，没有泣不成声的情感共鸣，甚至没有甜美的笑靥，她像一位邻家大妈平易近人。但，却字字珠玑，每一句话都宛如重锤，锤在我们年轻人的心上。在她的平和面前，我们满腹的牢骚，我们无谓的敷衍，我们无聊的躁动都显得那样幼稚而可笑 ! “老师希望你们这每一张大手都永远干干净净 ! ”没有高亢的号召，却使整个礼堂掌声雷动，久久不能平息。这是 几十年后的同学聚会上，同学们让霍老师像小时候那样检查 他们小手卫生时， 老师给大家的要求。 在我的心里， 我认为，霍老师的这句话的分量甚至超过了一些高官云集的政界会 议上的讲话，甚至超过了洋洋洒洒的上万字的文件。时过境 迁，面对儿时的恩师，如今的慈母，哪一位重任在肩的学生 能不被震撼 ? 听优秀教师的师德报告，学学校引发的学习材料，想到 教师节前夕温总理的学校之行，作为一名普通的小学教师， 我想了很多。面对浮躁奢华的现实社会，面对应试教育和素 质教育的激烈碰撞，面对家长和社会对学校的高要求，面对 成长中的可爱的孩子们，我们的责任太重了 ! 国家发展需要 高素质的人才，家长需要有前途的子女，学校需要过硬的教 学质量，学生需要阳光快乐的童年 ?? 只有这样——像霍懋征老师一样。把满腔的爱撒给学生， 把每一节课上得有声有色，把每个孩子的成长作为自己成功 的标尺。“捧着一颗心来，不带半根草去” ，全心全意，无私 奉献——这才应该是一个师者的最高境界吧 ! 师德师风学习心得体会教育的意义二 保亭二小 王 春南 9 月 13 日 -10 月 14 日，是我校的师德师风建设主题活 动月，学校根据各级要求切合学校实际情况，开展了各种与 建设完善师德师风 相关的活动。通过个人师德师风建设主 题活动月的学习，让我收获了许多，在此浅谈一下自己的心得与体会。 本人走上三尺讲台已有二十九春秋了，在这二十九年里我从一个性格莽撞的大学毕业生，变成了遇事能够多思考、多掂量的中年人，从一个只会蛮干的黄毛丫头，变成了也懂得思考方式方法的老老师。在这期间经历了很多，酸甜苦辣应有尽有，但却让我更加明确了老师的使命和义务。有人说老师的任务就是把书本上的知识教给学生，让学生能够学以致用，可是我认为老师的使命更在于教会学生如何做人，如何面对自己的人生。 但是，作为老师，我们在教学生的同时，是不是应该先学会面对自己的人生、摆正自己的人生观呢？古人说天地君师亲，可见身为教师是倍受尊崇，之所以如此，就是因为教师有极好的人品。教师有了如此的品行才可以去教导学生、引导学生。因为 教育的最终目的为明辨善恶与真伪，并使人倾向于真与善，排斥恶与伪。所以教师有“教