国学经典《大学》《中庸》教案.docx

国学教案 第一周：《大学》之道。 教学内容： 《大学》之道，在明明德，在亲民，在止于至善 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文，说说课文所讲的故事，能背诵主要句段。 2、借助译文，了解《大学》之道的大体内容，理解文中表达的思想。 教学方式：朗读、讨论、交流、背诵 教学过程： 一、谈话导入。 今天我们就来学习《大学》，相信你能从中受到启迪。 二、学生自学，感悟文意。 1、读原文，学生初步感知。 2、出示译文：学生与原文对照，进行自学。 3、通过读译文了解其内容，这个故事告诉我们一个什么道理。 三、讨论交流，理解文意 1、小组讨论交流： 说说《大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善》的意思。 《大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善》告诉我们一个什么道理？ 2、全班交流： 四、联系自己，指导行为。 1、通过这个小故事我知道了什么？ 2、今后我会如何做？ 五、总结背诵。 学生反复诵读，达到背诵。 第二周：大学《欲修其身者，先正其心》 教学内容：《欲修其身者，先正其心》 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文，说说课文所讲的故事，能背诵主要句段。 2、借助译文，了解《欲修其身者，先正其心》的大体内容，理解文中表达的思想。 3、感悟文中所讲的要想修养自身的品性，先要端正自己的心思。 教学方式：朗读、讨论、交流、背诵 教学过程： 一、谈话导入。 今天我们就来学习《欲修其身者，先正其心》，相信你能从中受到启迪。 二、学生自学，感悟文意。 1、读原文，学生初步感知。 2、出示译文：学生与原文对照，进行自学。 3、通过读译文了解其内容，这个故事告诉我们一个什么道理。 三、讨论交流，理解文意 1、小组讨论交流： 说说《欲修其身者，先正其心》这个小故事的意思。 《欲修其身者，先正其心》这个小故事告诉我们一个什么道理？ 2、全班交流： 四、联系自己，指导行为。 1、通过这个小故事我知道了什么？ 2、今后我会如何做？ 五、总结背诵。 学生反复诵读，达到背诵。 第三周：大学《如切如磋如琢如磨》 教学内容：《如切如磋如琢如磨》 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文，说说课文所讲的故事，能背诵主要句段。 2、借助译文，了解《如切如磋如琢如磨》的大体内容，理解文中表达的思想。 教学方式：朗读、讨论、交流、背诵 教学过程： 一、谈话导入。 今天我们就来学习《如切如磋如琢如磨》，相信你能从中受到启迪。 二、学生自学，感悟文意。 1、读原文，学生初步感知。 2、出示译文：学生与原文对照，进行自学。 3、通过读译文了解其内容，这个故事告诉我们一个什么道理。 三、讨论交流，理解文意 1、小组讨论交流： 说说《如切如磋如琢如磨》的意思。 《如切如磋如琢如磨》告诉我们一个什么道理？ 2、全班交流： 四、联系自己，指导行为。 1、通过这个小故事我知道了什么？ 2、今后我会如何做？ 五、总结背诵。 学生反复诵读，达到背诵。 第四周：中庸《诚之者，人之道也》 教学内容：《诚之者，人之道也》 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文，说说课文所讲的故事，能背诵主要句段。 2、借助译文，了解《诚之者，人之道也》的大体内容，理解文中表达的思想。 3、感悟文中所讲的做人要诚实。 教学方式：朗读、讨论、交流、背诵 教学过程： 一、谈话导入。 今天我们就来学习《诚之者，人之道也》，相信你能从中受到启迪。 二、学生自学，感悟文意。 1、读原文，学生初步感知。 2、出示译文：学生与原文对照，进行自学。 3、通过读译文了解其内容，这个故事告诉我们一个什么道理。 三、讨论交流，理解文意 1、小组讨论交流： 说说《诚之者，人之道也》这个小故事的意思。 《诚之者，人之道也》这个小故事告诉我们一个什么道理？ 2、全班交流： 四、联系自己，指导行为。 1、通过这个小故事我知道了什么？ 2、今后我会如何做？ 五、总结背诵。 学生反复诵读，达到背诵。 第五周：中庸《道不远人》 教学内容：孔子《道不远人》 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文，说说课文所讲的故事，能背诵主要句段。 2、借助译文，了解《道不远人》的大体内容，理解文中表达的思想。 3、感悟文中所讲的如果人坚守的道离大家很远，那就不能称为道了，并能指导自己的行为。 教学方式：朗读、讨论、交流、背诵 教学过程： 一、谈话导入。 今天我们就来学习孔子的《道不远人》，相信你能从中受到启迪。 二、学生自学，感悟文意。 1、读原文，学生初步感知。 2、出示译文：学生与原文对照，进行自学。 3、通过读译文了解其内容，这个故事告诉我们一个什么道理。 三、讨论交流，理解文意 1、小组讨论交流： 说说《道不远人》这个小故事的意思。 《道不远人》这个小故事告诉我们一个什么道理？ 2、全班交流： 四、联系自己，指导行为。 1、通过这个小故事我知道了什么？ 2、今后我会如何做？ 五