人教版化学九年级上册 6.1.2 实验课：木炭还原氧化铜的实验改进 教案.docVIP

木炭还原氧化铜的实验改进 实验目的 “木炭还原氧化铜”是九年级化学教材中比较重要而又难于操作的一个实验 ，也是初中化学演示实验中让教师感到有点“头痛”的实验之一。在教材中该实验是采用经烘干的木炭粉和氧化铜粉末共同加热来进行的。但在实际中发现做这个实验有几点不足。1、现象不明显。当木炭粉末和氧化铜粉末反应后，试验后的铜粉的红色都会被黑色所覆盖，很难观察到铜粉的颜色。2、加热时，药品易下滑，不易控制加热位置。3、该实验花费时间长。4、该实验用酒精喷灯，安全系数小，不适合学生操作。 改进之后之实验只需用普通酒精灯加热2--3分钟，就可以明显地观察到现象，缩短了实验时间，降低了操作难度。同时，改进后的实验可将教师演示实验转化为学生的微型实验，提高了实验的成功率和可观察性，使该实验的教学变得简便而快捷，效果更加理想。节约药品的同时使碳的还原性得到充分验证，这也符合新课标理念里的探究理念。 二、实验仪器及试剂 饱和硝酸铜溶液 、酒精灯、试管、澄清石灰水、橡胶塞、 导管、小烧杯、铁架台（带铁夹）、脱脂棉、火柴 三、实验操作 1，药品上的改进。①采用加热分解硝酸铜溶液制氧化铜：取饱和硝酸铜溶液1-2滴于试管中，加热时不停旋转试管，使其均匀附着在试管壁上（由于该实验会产生二氧化氮气体，加热时试管口放一团浸湿的脱脂棉，，在通风橱中进行），这样在试管壁上就会产生一层黑色的氧化铜；②、在新制的氧化铜中平铺木炭粉，木炭粉需足量，才能保证后续试验中澄清石灰水变浑浊。 新制的氧化铜如下： 2，实验装置的改进。针对新课程要求，将演示实验转型为微型实验，这样就可以更好地设计成学生分组探究实验。实验装置图如下： 四、创新（改进）的意义 1、通过改进创新，使碳还原氧化铜的实验变得简便容易操作，缩短实验时间，使实验现象更加明显，实验效果更好，大大提高了实验教学效率。 2、现在课堂是40分钟，教材实验需要十五分钟左右，而改进后的实验只需两三分钟左右便可完成，不但现象明显还大大节省了课堂活动时间。 3、微型实验简单有效，很适合学生活动。节约药品和能源的同时便于学生观察实验现象，用酒精灯代替酒精喷灯，操作更加方便安全，符合新课标的探究理念教学。