2021年自考中小学教育管理串讲笔记.doc

TIME \@ yyyy年M月d日 2020年5月14日 2021年自考中小学教育管理串讲笔记 自考《中小学教育管理》串讲笔记—鲍传友版 单选部分 1、因为效益是经过价值表现，所以效益观具体表现为“最大最小”价值标准。 2、教育质量管理在制订质量标准后，要开始进行（质量检验）。 3、（合理确定教育行政体制和职能）是合理设置教育行政机关和机构前提。 4、中国教育行政机关机构改革关键在于（合理转变教育行政机关职能）。 5、（学校内部领导体制）是学校管理体制关键和基础。 6、（中小学内部领导体制）是学校管理根本制度。 7、（中小学内部领导体制）是学校管理体制关键和基础。 8、（中小学内部领导体制）是发挥校长领导效能关键确保。 9、（中小学内部领导体制）决定着学校党政关系正确处理。 10、（全局性）是教育发展战略基础特点。 10、（社会需求法）是把教育社会需求，作为制订教育发展战略参考条件。 11、（人力需求估计法）是以经济发展过程中需要多种人才培养和提供为目标值，来制订教育发展战略方法。 12、（教育投资效益分析法）是从单纯经济见解来考虑教育发展。 13、（国际比较法）是将发展阶段靠近国家分为若干组，找出本国存在问题，明了教育发展上困难和发展趋势。 14、（准备研究工作）是制订教育发展战略首要阶段。 15、申诫罚关键形式有（警告）。 16、（能力罚）是教育行政机关对违反教育法相对人某种权利能力或行为能力限制或剥夺。 17、教育经费关键起源渠道以（政府拨款）为主。 18、根据评价参考标准不一样，可将评价分为（相对评价和绝对评价）两种类型。 19、教育督导（组织实施阶段）是督导工作中心步骤。 20、19学部设“视学官“，19学部拟订了《视学安章程》这是中国最早近代教育督导制度，标志了中国近代教育督导产生。 21、（对人管理）是教育管理关键问题。 22、学校价值在于（提升人素质，一切管理活动，全部应有利于促进人发展）。 23、校长任职期限制度，大致有两种类型：（常任制和任期制）。 24、学校民主管理关键标志是（老师参与）。 25、（办好师范院校）是完善老师结构，提升老师质量基础工程。 26、（实现自我管理）首先要含有自我管理意识，认识到自己需要对自己进行管理，并有自我管理愿望；同时，要含有自我管理能力。 27、中小学学生常规管理，即经过（多种规章制度）对学生进行管理，它是学校管理关键组成部分。 28、（教育思想）是常规管理理论基础。 29、常规管理基础特征是它（实践性） 30、（班级）是学校进行教育、教学工作基础单位。 31、（班主任）是班集体组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育、教学工作计划得力助手。 32、（班级干部）是班集体组织关键，它是班集体是否形成关键标志。 33、学校领导者要想管理好教学工作，本身必需（加强教学研究）。 34、学校教学工作计划体系建立，首先要求学校领导制订出方向正确、符合实际、具体明确学校教学工作（总计划）。 35、教研组工作计划制订，由（教研组长）负责。 36、（有很高效能）是教导处组织建设根本目标。 37、教学工作质量检验和质量分析，目标在于（建立教学工作反馈机制）。 38、教学工作质量标准是对老师教学工作学生学习过程各步骤合乎教学规范化要求。 39、（增强学生体质）是学校体育根本目标。 40、制订学校体育工作计划首先要进行（调查研究）。 41、（校园精神文化）是校园文化关键和灵魂。 42、英国实施是（校董事会领导下）校长负责制。 43、美国学校实施（学区教委领导下）校长负责制。 六、填空 1、中国（远古时代）就有了显著管理思想。 2、“管“字原意为（钥匙）以后把管延伸为（对人、财物配置和约束） 3、管了解为（主其事），“理“了解为（治其事）。 4、教育管理是（社会管理）关键组成部分）。教育管理包含国军用教育（行政管理）和（学校管理）。 5、教育管理（自然属性）和（社会属性）即教育管理二重性 6、教育管理学关键包含（教育行政学）和（学校管理学）两大分支，学校管理学则以（学校内部管理）为其研究对象。 7、（政治和教育不分，无专门教育管理人员）也是古代西方教育管理特点。 8、（泰勒）科学管理运动及其在教育行政中利用，推进了教育管理学科发展 9、教育管理学是研究（教育管理现象及其发展规律）学说。 10、教育管理是（通常社会管理）特殊部分。 11、目标管理是（1954）年由（美国）著名管理学家（彼德?德鲁克）提出。她在《管理实践》一书中提出了“管理目标和自我控制”主张。 12、管理过程理论代表人物是法国著名学家（亨利?法约尔）。她第一次提出了管理职能思想，19，她发表了《工业管理和通常管理》一书，标志着管理过程理论产生。 13、法约尔提出了“五职能说”她概括出管理活动五大职能：计划、组织、指挥、协调控