语言输出与输入对多维词汇学习的作用比较-应用语言学论文-语言学论文.docxVIP

下载本文档

5
0
约4.8千字
约 11页
2021-01-23 发布于江苏
举报
版权申诉

语言输出与输入对多维词汇学习的作用比较-应用语言学论文-语言学论文.docx

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

语言输出与输入对多维词汇学习的作用比较-应用语言学论文-语言学论文 ——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——　　摘要：本文报告了一项关于个人输出、合作输出相对于阅读输入对二语词汇习得作用的实验研究。受试为 120 名非英语专业大学生。他们被分为四组，完成三种不同的实验任务：个人输出、合作输出和阅读输入。合作输出组根据不同的任务角色又细分为写作组和非写作组。任务完成后，四组受试分别接受包含九个部分的多维词汇知识测试卷的即时测验以及两周之后的延时测验。结果显示，个人输出组的词汇习得作用最为显着，随后依次为合作输出写作组、阅读输入组与合作输出非写作组。合作输出写作组与阅读输