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《记账凭证》述课稿 ?什么是记账凭证 2009 年 09 月 05 日 《记账凭证》述课稿 这是我在黉舍赛讲时写的述课稿。此刻评职称时要求述课，但感觉在网上这方面的资 料并不多， 所以把自己写的拿出来和大家分享。 这是我的熬头篇博客， 不知什么人会熬头个 看到，希望能有留言。 各位领导、教员 : 下午好。我述课的题目是： 《记账凭证》。下面我主要从事教育工作材分析、学生分析、 教学分析等几个方面来说明本课。 一、教材分析 本课使用的教材是由东北财经大学出版社出版的 《基础管帐》一书。本课是第九章 《管 帐凭证》当中第三节的内部实质意义。 《管帐凭证》这一章主要介绍管帐凭证的填制和审查 核定以及管帐凭证的传递与保管等内部实质意义。 作为管帐核算的七种专门方法之一， 本章 是基础管帐中不可或缺的一个构成部门，它为今后学生进修《管帐摹拟实训》奠基了基础。 而本课《记账凭证》又是本章的一个重点章节，该内部实质意义条理清晰、操作性强，是管 帐人员在实职中必须掌握的一项技能。 在前面学生已经进修了原始凭证的基础上， 按照管帐 核算的程序， 本节的进修就显得顺理成章。 同时， 它也为下一章进修管帐账簿的登记和将来 的实职打下了一定的基础。 是以， 该内部实质意义无论在学科中， 还是从全般专业教学规划 的全过程来看， 都起到了承上启下的作用。 为完成本内部实质意义的教学， 准备利用一课时 完成教学任务。 二、学生分析 由于《基础管帐》是管帐专业学生进修的熬头门专业基础课，学生普遍存在着素质较 低，接受新知识的能力较差，对纯理论性的专业内部实质意义缺乏认知的环境，是以， 在本 节课的教学中， 充分考虑学生的独特的地方， 理论联系实际， 在具体的课堂教学活动中，引 导学生多动手，动脑，动口，调动各种感官，参加进修活动，提高进修效率。 三、教学分析 （一）教学目标： 1、能力目标 A 、通过不雅察，培养学生自主进修比力归纳的能力。 B 、通过练习，培养学生熟练不错的填制和审查核定记账凭证的操作能力。 2、知识目标 A 、了解记账凭证的基本内部实质意义和种类 B 、明确记账凭证的填制要求和注重事变 C、掌握记账凭证的填制方法 3、情感目标 培养学生热爱管帐专业， 树立一丝不随便、 严谨务实的职业意识和仔细负责的态度， 强 调书写工整（针对大都学生书写方面的问题提出要求） 。 （二）教学重点 结合教学大纲和既定的教学目标，制定的教学重点为： 1、记账凭证的基本内部实质意义 2、如何不错填制收款、付款、转账凭证 （三）教学难点 如何不错选择记账凭证来反映经济业务 （即原始凭证拿到手后， 让学生能够自己判断应 该填制哪种记账凭证） （四）教学方法 直不雅演示法：使用课件或亲自操作来演示 实践教学法：要求学生自己动手练习填制记账凭证 分组讨论法：划分进修小组举行讨论、归纳、总结 （五）教具准备 多媒体课件、空白凭证、每一个学生的名章 （六）教学过程 1、上节课的回顾：把上节课曾讲过的典型原始凭证做一个回顾，温故知新。 2、导入新课：提出问题（思考） 对上面所说的展示的原始凭证， 能否描述发生了哪一些具体经济业务？如何编制管帐分 录？对确定的管帐分录， 应借助于何种载体来加以记载？为何不能根据这些个原始凭证直接 去登记管帐账簿呢？给大家提出了思考空间。 （点名让学生