办公软件案例教程第4章个人简历的制作.docxVIP

办公软件案例教程第4章个人简历的制作.docx

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第4章个人简历的制作 【教学导航】 教学目标 (1) 掌握Word中图形的插入以及图形格式的设置 (2) 掌握艺术字的使用技巧 (3) 掌握表格的插入及格式设置 (4) 能够实现图、文、表的混排,创造性地编排岀新颖别致的作品 (5) 培养学生高尚的审美情操,使学生能够热爱美、追求美和创造美 (6) 鼓励学生发展个性通过创作作品培养学生的创新意识 本章重点 Word文档的图、文、表格混排 本章难点 Word文档的版面布局 教学方法 理论实践一体化,教、学、做合一 课时建议 8课时(含课堂实践) 4.1 课堂引导训练 【任务4-1】个人简历的制作 【任务描述】 (1) 新建“个人简历”的空白文档。 (2) 设置“个人简历”文档的页面。 (3) 在第一页中插入四个圆形、红色五边形和燕尾形自选图形。 (4 )在第一页中插入图片“枫树”。 (5) 在第一页中插入艺术字“ A Brief Resume Of Li XuanLe ”和艺术字“李铉乐的简历” (6) 在第一页末插入“分节符”,在第二页中录入“自荐信”的文本内容。 (7 )将“自荐书”的标题和文本字符格式化。 (8)手动绘制表格,并设置表格的橙色的双实线外边框和橙色的单实线内边框,在相应表 头位置添加浅黄色底纹。 (9 )在表格内添加相应文字,并设置表格内文字的格式。 (10 )保存“个人简历.doc ”文档。 【操作示范】 4.1.1新建空白文档 新建空白文档 设置个人简历文档的页面布局 4.1.2制作个人简历封面 绘制四个“圆形”自选图形 步骤一:打开【绘图】工具栏。 步骤二:在第一页的第 1 行绘制一个“圆形” ,设置圆形“高度”和“宽度”为 3 厘米。 步骤三:选中圆形,再按住“ Ctrl ”键,同时按住鼠标左键不放,拖动鼠标到文档空白区, 复制一个大小相等的圆形。 步骤四:重复步骤三,再复制三个圆形。 步骤五:选中第一个圆形,设置圆形的【填充颜色】和【线条颜色】都为“红色” 。 步骤六:同理将另三个圆形的填充和线条颜色设置为: “灰色 -25% ”、“黄色”、“水绿色” , 适当调整四个圆形位置。 步骤七:组合四个“圆形”图形。 绘制“五边形”和“燕尾形”自选图形 步骤一:插入一个“五边形” ,设置五边形的【填充颜色】和【线条颜色】都为“红色” ,设 置五边形的大小为“高度 4cm,宽度10cm”。。 步骤二:选中五边形,给五边形添加文字“ I mdoing my level best,, ” ,并设置文字格式 为【字体】为“ Arial Black ”、【字号】为“三号” 、【字体颜色】为“白色” 。 步骤三:绘制一个“燕尾形”并设置燕尾形的【填充颜色】和【线条颜色】都为“水绿色” , 设置的燕尾形大小为 “高度4cm,宽度5cm,适当调整“燕尾形”的位置,使其与“五边形” 在同一水平线上。 步骤四:组合“五边形”和“燕尾形” 为一个图形对象。 3. 插入图片 步骤一: 单击【插入】 菜单中【图片】 菜单项的 【来自文件 ,】 命令, 在文件列表中选择 “枫 树.jpg ”。 步骤二:设置图片格式:环绕方式为“浮于文字上方” ,并移动图片到相应位置。 4 插入英文艺术字 步骤一: 单击【插入】 菜单中【图片】 菜单项的 【艺术字 ,】命令,选择 “艺术字样式 1” , 在“文字” 编辑区域中, 分三行输入艺术字文字内容 “A Brief ”、“Resume Of” 、“ Li XuanLe ”。 步骤二:设置艺术字体为“黑体” 、字号为“ 32”、加粗。 步骤三:设置艺术字格式: ,设置填充颜色为“灰色 -40%”;单击【线条】下拉按钮,设置 线条颜色为“灰色 -40%”、环绕方式为“浮于文字上方” ,并移动艺术字位置。 5. 插入中文艺术字 步骤一:插入样式为“艺术字样式 1”的中文艺术字“李铉乐的简历” , 设置艺术字为“黑 体、60、加粗”,设置艺术字格式为填充颜色为 “灰色 -40%”;设置线条颜色为 “灰色 -40%”, 选择环绕方式为“浮于文字上方” 。 步骤二:移动艺术字位置。单击选中艺术字, 按住鼠标左键不放, 将艺术字移动到自选图形 “五边表”下方位置松开鼠标 4.1.3制作自荐信 插入“分节符” 输入“自荐书”的内容 设置“自荐书”的字符格式 步骤一:设置标题文本“自荐书”为“黑体、加粗、二号” ,“字符间距”加宽“ 10磅”。 步骤二:设置从“尊敬的领导:”到“二O—一年二月十二日” 的正文文本为“宋体”、四号”。 设置“自荐书”段落格式 步骤一:设置“自荐书”标题段落格式为“居中对齐方式” 、“间距”为段前、段后 0.5行。 步骤二:设置正文段落的第 1 行“尊敬的领导: ”“段后”间距值为“ 0.5行”。 步骤三: 设置正文 “您好!”到

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