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研究课题名称： 走进京剧 设计者单位： 敬业中学 设计日期： 所属年级：八年级 指导教师：刘晖 课题组成员：本校音乐组 一、研究性学习开展的背景 中国戏曲历经八百余年， 传承悠久， 是中国传统艺术的重要组成部分。 从金元杂剧到明清传 奇；从昆（曲）弋（阳腔）繁荣到四大徽班进京；从京剧诞生到成为“国粹”走进黄金时代，二 百年的京剧史里产生了程长庚、谭鑫培、杨小楼、梅兰芳、马连良等一代又一代表演艺术大师。 以富连成为代表的众多戏曲科班培养了数以千计的优秀演员， 支撑着近百年京剧艺术殿堂。 星罗 棋布的戏楼剧场提供了京剧繁荣的舞台， 精良独特的器乐、 道具、戏装行业为京剧演出增色生辉。 因此，我设计了本节课，通过学生自己调查、收集资料，自己去唱、去听、去感受，来了解 中国京剧艺术文化，并希望学生在这样的学习中培养更深厚的对京剧艺术的热爱之情。 二、研究性学习的教案目的 知识与技能： 通过中国京剧的学习， 了解京剧发展的一生， 明白京剧国粹的伟大之处。 过程与方法： . 学生参加实践活动，经历研究的过程。 . 学生通过研究活动培养自主能力和收集、整理和加工信息的能力。 . 学生通过和小组同伴的协作互助经历合作学习过程。 情感态度与价值观： 能对京剧艺术感兴趣，喜欢聆听和观看京剧，愿意探索与京剧艺术有关的 文化知识并参与各种创造性实践活动 。 三、学习者特征分析 本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而作出的。 （）学生是初二学生。 （）学生对探究性问题具有浓厚的兴趣。 （）少数学生观看过过京剧的唱腔、 对京剧的行当、脸谱略知一些。大多学生对京剧板 式及其分辨京剧的角色、京剧音乐的文武场、服饰等音乐文化知识不是很清楚。 （）学生思维活跃，能积极参与讨论，口头汇报的能力较强。 （）所有学生都能运用网络查寻收集学习、 解决问题所需的资料， 并能在留言板上发布 消息。 四、研究的目标与内容 课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标，学生 可能的选题内容是什么： 《中国京剧》主要研究内容是： 利用研究性学习对本主题进行学习， 主要通过根据不 同角色进行分小组分任务的自主探究的方式进行。 学习者每～个人被分成一个小组， 在 对整个课题有所了解的前提下， 每个小组根据自己所选的角色， 明确各自的任务， 然后 结合研究性学习网站提供的丰富资源， 根据研究性学习网站的过程指导， 开展深入的探 究和讨论， 形成自己的见解，最后提交小组研究的作品、 上传资料、网站建设等活动来 达到目标。教师的指导体现在研究的各个环节上。 学生可能的选题： 北京 ——京剧、昆曲、北京曲剧 1 / 6 天津——京剧、评剧 河北——评剧、河北梆子、丝弦、老调 辽宁——京剧、评剧、喇叭戏、辽南戏 五、资源设计 根据主题教师提供的资源：相关的主题活动网站、辅助研究的量表和样张。 学生自行准备的资源：笔、纸、相机、摄像机等。 六、研究性学习的阶段设计 在这里先概述一下整个研究性学习