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让校园处处充满书香。
(1)让图书 “走出 ”图书室。
学校力争每学年购置图书一次,充实更新图书室图书。在校园的
过道、宣传栏布置师生作品、双语名人名言;在花园草地布置富有人文
气息的宣传标语。让阅读与陶冶随时随地发生,从小处着手,使学生能
移步换景,让学生沉浸在这样的书香的氛围中。
(2)让每一个班级充满书香。
通过 “班级图书角 ”和教室布置,设计 “书香班级 ”。教室里设置 “读
书台 ”,班级墙壁上张贴 “每月新书排行榜 ”,墙壁上挂学生的作品,学
生每人准备一个书袋。让学校的每一面墙壁都会说话, 让学校的每一个
角落都能闻到书香。让每一个孩子随手能拿到书,随时有书读,让他们
每天在这样的阅读中生活。
(3)让每一面墙壁飘书香。
加强文化长廊的建设,记录学生的读书活动和读书感言,使它成
为 “书香长廊 ”,为师生展示读书成果提供一个平台。精心设计 “校园书
画长廊 ”,记录学生书法与绘画的成就,为校园增添书香气息。
(4)精心构建多元化的读书网络。
建立 “个人书橱 ”、 “班级读书角 ”、 “学校图书室 ”。学生在家中建个
人的小书柜,可以在家中与父母共赏,也可以与小伙伴共读;每个普通
教室建立图书角, 实现资源共享; 学校图书室,配备专职的图书管理员,
负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。
沁园春·雪
北国风光, 千里冰封, 万里雪飘。
望长城内外, 惟余莽莽; 大河上
下, 顿失滔滔。
山舞银蛇, 原驰蜡象, 欲与天公试
比高。
须晴日, 看红装素裹, 分外妖娆。
江山如此多娇, 引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武, 略输文采; 唐宗宋
祖, 稍逊风骚。
一代天骄, 成吉思汗, 只识弯弓射
大雕。
俱往矣, 数风流人物, 还看今朝。
克
出师表
两汉:诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂, 今天下三分, 益州疲弊, 此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣
不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光
先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
宫中府中,俱为一体;陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其
刑赏,以昭陛下平明之理;不宜偏私,使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下:愚
以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰 能“ ”,是以众议举宠为督:
愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
亲贤臣, 远小人, 此先汉所以兴隆也; 亲小人, 远贤臣, 此后汉所以倾颓也。 先帝在时,
每与臣论此事, 未尝不叹息痛恨于桓、 灵也。 侍中、 尚书、长史、 参军, 此悉贞良死节之臣,
愿陛下亲之、信之,则汉室之隆,可计日而待也 。
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉
屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于
败军之际,奉命于
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