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引得联花香杏坛 [摘要]在历史教学中，对联可以用来导入新课，激发学生兴趣；剖析重难点问题，加强识记与理解；做课堂小结，培养学生的历史感悟能力；渗透德育，培养学生情感、态度、价值观；激发审美兴趣，培养学生的思维品质。 [关键词]对联；课堂；历史教学；妙用 [中图分类号]G634 [文献标识码]A [文章编号]2095-3712（2015）22-0048-02[ZW（N] [作者简介]尹克勇（1974—），男，江苏南京人，本科，江苏省南京市九龙中学教师，中学一级。 对联，又称“对子”“楹联”，被誉为“诗中之诗”，是中国传统文化的瑰宝。对联不仅以文学性、艺术性、趣味性、实用性见长，更蕴含着丰富的历史知识。对联的最大优点是集史实和文学于一身，通过精妙绝伦的联语向人们展示源远流长的中华文明，演绎历史人物的悲欢离合，刻画劳动人民的酸甜苦辣，控诉历史罪人的昭昭恶行……总之，一副副的联语，勾画出了一幅幅雄伟瑰丽、气壮山河、波澜壮阔的历史画卷。在历史教学中有选择性地引对联入课堂，能够促进学生的历史学习，提高课堂教学效益。 一、导入新课，激发学生兴趣 布鲁纳说：“学习的最大动力乃是对所学材料的兴趣。”在教学《秦王扫六合》一课时，我们可以用一副常见的对联导入新课：“砌墓修城，残士毁文，多行暴政千夫指；并国设县，铸钱定制，一统神州万