数学日记形式及模板资料讲解.pdf

数学日记形式及模板 “数学日记”，就是让学生以日记的形式记录下他们自己对每天数学教学内容的理解、评价及意见， 包括自己在数学学习中的真实心态和想法。数学日记在内容和形式上非常灵活，内容上可以是对数 学学习的感受、生活中数学问题的观察、对学习中的反思、对数学规律的探讨等；在形式上可以是 记叙，可以是故事、童话，也可以是表格、问题、解答、图文结合等。学生在数学日记里能巩固教 学中的知识、技能，能寻找数学与生活的联系，体验数学的价值反映对数学的情感态度，数学日记 可以发展成为一个自我报告，以培养评价自己的能力或反思自己问题解决的策略的能力。 一、数学日记内容 1、课堂日记： 写心得体会，学生在学数学、上数学课后或做数学作业时有什么想法、有什 么体会、有什么启发、有什么发现等，都可以在日记中写上通常会记录下学生在上课时对知识技能 的掌握情况、听讲情况、合作情况、思维情况、创新情况、应用情况 。例如： 我们今天学习了“三角形” ，知道了什么叫三角形，三角形的特征，三角形的分类和三角形的稳 定性在实践中的广泛应用等。这节课，我学得最好的地方是三角形的特征，还有一个地方我还不理 解：为什么钝角三角形中只能有一个钝角，不能三个角都是钝角呢 ?我问了其他几个同学，他们也不 会，明天我得再请老师给我讲一讲。你看，有问题就是好，它能让我想得多，把所学知识理解得透 彻。 2、思维日记： 要记录学生上课、作业、解决问题时的思维过程。 例如：老师给我们讲了一道题： 5800 万千米 =( )亿千米。一个小组是这样做的：万千米和亿千 米之间的进率是 10000，就用 5800 万千米除以进率 10000，小数点向左移动四位，是 0.58 亿千米。 我还有一种想法：先把万千米改写成千米，是 千米，再在它亿位的右下角，点上小数点， 是 0.58 亿千米。怎么样，我的方法好吗 ? 3 、生活日记： 主要用来记录孩子们在生活中遇到的感兴趣、 并有亲身体验的有关数学的情 景，使学生感到生活中处处有数学。 例如：今天中午，妈妈让我买 1 元 5 角钱的白糖和打 2 千克酱 油，给了我一张 10 元的钱。我买了之后，售货员找给我 6 元 3 角钱。回家的路上，我算了算： 1 千 克酱油 1 元 6 角钱， 2 千克就是 3 元 2 角钱，再加上买白糖的 1 元 5 角钱，一共花了 4 元 7 角钱， 10 元 -4 元 7 角： 5 元 3 角，应该找给我 5 元 3 角钱，他多找给我 1 元钱。我又回去找售货员，他边 把多找的钱收回去边说： “你真诚实，是个好学生 ! ”啊 !我用数学啦，数学的作用好大呀 ! 4、考试日记： 主要记录学生在数学考试前的应试情况， 考试中的做题情况和考试后的经验 总结情况 。例如： 今天， 我们考试完了， 成绩也下来了， 我估计能考 90 分以上， 谁知才考了 87 分。 我都是马虎做错的。如： “一个整数的末尾添上两个 0 ，原来的数就扩大 100 倍。”这个判断题是错 的，因为在 0 的末尾添上两个 0 就不成数了，我疏忽了这一点。以后一定要仔细分析，全面考虑问 题。 5、探索日记： 主要记录学生有关数学的自主探究、主动发现、实践创新的过程 。例如： 我在玩计算器时发现了一种现象： 21— 12=9 ，43 —34=9 ，65— 56=9 ，76— 67=9 ，87— 78=9,, 32l 一 123=198，432— 234=198 ，543— 345=198 ，654— 456=198 ，765— 567=198 ,, 4321— 1234=3087 ，5432 — 2345=3087 ，6543— 3456=3087 ，7654— 456