体育课题结题报告总结计划.docx

.. 《在农村小学开设摔跤运动特色课程的研究》 课题研究报告 朱志辉 江西省萍乡市麻田中心学校 麻田中心学校是一所农村小学，六年学制，是江西省摔跤后备人才训练基 地。《在农村小学开设摔跤运动特色课程的研究》是我校向江西省基地办上报的 省级小学体育课题。 该课题于 2010 年 12 月立项，历经近 2 年多的研究。两年中， 我们以摔跤运动为依据， 围绕此课题所蕴涵的主要目标“培养低段学生音乐节奏 感”进行实践研究， 已完成各阶段的实践与研究任务， 并取得了一定的成绩， 现 将课题研究情况报告如下： 一、课题背景 从新课标理念分析 体育课程标准中阐明， 小学体育的课程价值是从四个方面体现： 1. 增进身体健康；2. 提高心理健康水平； 3. 增强社会适应能力； 4. 获得体育与健康知识与技能。摔跤是一项重竞技运动，可以培养学生勇敢顽强、拼搏向上的意志品质，积极进取、胜不骄败不馁， 健康快乐的心智。 从身体上与心理上两方面结合为学生的发展打下基础。 从学生现状分析 目前体育教学中，忽视学生的个人兴趣、爱好、特长的培养，压抑学生的个 性发展，采取一种标准，一个规格， “一刀切”“齐步走”的方法来对待学生的体育学习，忽视甚至压抑学生的体育兴趣与体育特长的发展。 在传统教材上， 以传授竞技运动技术为中心， 以技术达标为目的， 忽视全面锻炼学生的身体， 忽视体育知识和健身方法的学习及终身体育意识与能力的培养。 学校没有按照国家体艺 2+1 的要求进行教学，没有充分重视体育给学生成长带来的益处。 从研究状况分析 在国内同类课题中， 有关体育方面的课题有不少， 但是针对单项摔跤运动研 ;.. .. 究的课题不多。 我校《在农村小学开设摔跤运动特色课程的研究》 是有关如何在 学校开展摔跤运动， 发挥摔跤运动育人功能的研究。 近几年，随着国家提倡素质 教育，各地各校都开设了多元化的特色课程， 在研究农村小学特色课程方面都有 不错的成果。但是，在如何将摔跤运动发展成一所学校的特色课程方面还没有发 现有系列的研究， 也没有形成相应的理论体系。 摔跤是一项重竞技运动， 对学生 的成长有着不可忽视的作用。 因此，我校就想在理论和实践中去探索出摔跤课程 的意义。 二、理论依据 在小学体育的各项工作中， 必须转变教育思想， 按照素质教育的要求， 打破千人一面的单一局面， 改革现有的教学模式和教学方法， 尽快适应目前课程教材改革的需求。 体育老师不仅要钻研教材， 掌握一定的教学方法， 同时还要了解青少年儿童的解剖生理特点，心理发展的基本特征，重点应了解自己传授的年级， 班级学生的个性特征。 在掌握全体学生的共性的基础上， 深入了解个别学生的特殊情况，如体型，体重，个性心理特征。采用多种教学方法，调动学生的学习积极性，在体教学中给学生以足够的自主权和自由度， 注重培养学生健康的个性品质，而对不良品质及时纠正， 使学生的个性不断朝着健康的方向发展。 在参加体育活动中，人不仅要投入较高的体力和技能， 而且要求有智力， 情感和行为的参与，需要反复持续的努力，向各种困难作斗争，可以培养顽强，果断，坚毅和奋力拼搏，积极进取的精神，这些个特征都是未来社会发展所必须具有的。 三、研究目的 1、开发、优化“摔跤”课程资源：在现有资源的基础上，充分挖掘、开发、 改造、优化摔跤课程教育的资源。 2、锻造“摔跤”教师，一支具有“摔跤”精神特色的教师队伍，就必须具 备高尚的职业道德，较强的团队精神，不畏艰难的品质以及较强的科研创新能力。 3、培养“摔跤”学生：我们的研究目标决不是指少数人或部分人具有某种 技能和本领，而是指全体学生的身体素质、心理素质、智能素质、道德素质、审 美素质、劳动素质和交往素质的全面提高。 在延展自己的摔跤特长， 发展自己的 ;.. .. 个性的同时使学生在文化知识的得以牢固掌握。 在提高运动技能的同时， 促进学 生生动、活泼、全面、和谐的健康发展。 四、研究内容 1、建立“四定、四有”管理机制的研究 即摔跤训练定时间、定地点、定人员、定内容；有计划、有教案、有记录、有考核 2、构建“一三一”体育建设体系的研究 即一种体育文化氛围； 三条建设途径——体育特色学校物化环境建设、 体育训练活动环境建设和体育特色课程环境建设； 一种体育素养——指在体育活动的感染与熏陶下所形成的勇敢、 顽强、刚毅、果断、吃苦耐劳的意志品质以及灵活、机智、不甘落后的进取精神和自我调节能力 、摔跤育人功能的研究 通过对学生的摔跤知识和训练的培养和熏陶，形成的勇敢、顽强、刚毅、果断、吃苦耐劳的意志品质以及灵活、 机智、不甘落后的进取精神和自我调节能力 4、整合摔跤教育资源、编写摔跤技能教材的研究 摔跤是一项运动， 在本地适合学生学习和使用的教材少之又少， 可以说是几乎没有。因此，学校应尽可能