实验室制取氧气第一课时活动元设计资料讲解.pdf

实验室制取氧气 第一课时 课题 用高锰酸钾加热制取氧气 教学设计 邛崃市临济石头九年制学校 韩贤哲 知识与技能 了解加热高锰酸钾制取氧气的装置、操作步骤及实验需要注意 的事项等。 教学目标 过程与方法 通过观察视频和实验，认识实验室用高锰酸钾加热制取氧气的 方法。结合 PPT 或学案图片信息，进行实验装置的设计。 情感态度 通过网络化知识和实验观察，丰富科学体验，激发学生学习化 与价值观 学的兴趣。 教学重点 实验室用高锰酸钾制取氧气的操作及注意事项。 教学难点 根据高锰酸钾加热制取氧气实验， 设计用氯酸钾与二氧化锰混合加热制取氧气 的装置，并画出示意图 教材分析： 本课题是九年级人教版上册第二单元课题 3 的教学内容。第二单元作为教 材的一个初步认识化学的篇章，是学生具体地从化学的角度出发，学习和研究 学 习 活 动 有关物质（包括组成、性质、用途、制法等）的开始。本课题安排在“氧气性 分析 质”之后，为学生的进一步学习提供了相关的知识；同时本课题也是初中阶段 （教材、学 学生制备常见化学物质的开始，是学生对化学实验基本操作的综合应用，能为 情分析） 今后“物质的制备”奠定基础。因此，本课题在教材中起着承上启下的作用。 学情分析： 1、经过一段时间的化学学习，学生对化学知识有一定的了解。如实验观察、 归纳总结、宏观和微观相结合分析等。 2、当今世界是网络化高度发达的时代，很多知识学生可以通过网络来了解； 但学生不能很好地把书本知识与网络资料结合，甚至还不能应用网络知识。 3、由于初三学生干学习化学不久，所以采取“教师引导、学生合作”的实验 探究模式，逐步培养学生的分析能力。 教学方法 教学中主要采用引导法来引导学生进行讨论，用播放视频和演示法来提醒 学生实验操作的规范性； 而学生主要是以小组合作的形式进行分组讨论、 总结、 归纳，最后通过发言提问的方式得出相关的结论。 教具准备 教学案、大试管、铁架台、水槽、带有导管的单孔橡胶塞、集气瓶、玻璃片、 酒精灯、火柴、药匙、 高锰酸钾和课件视频等 教学过程 教师活动 学生活动 活动元设计意图 1、抽问：怎样判断一瓶气 学生及时完成学案的自 一、复习 体是氧气？ 主学习 1 题 温故引新 提问 2、指导同学们看书， 并提 学生阅读教材 37 页，在 出问题：实验室可以用 书本上找出，制取氧气的三 培养学生阅读课本教 哪些药品来制取氧 种药品及方法，完成学案， 材的习惯。 气？ 自主学习 2 题 指明本节课要学习的知 齐读：实验室制取氧气的三 通过齐读，紧抓精神 过度 识：加热高锰酸钾制取氧 种方法及药品 还不集中地学生。 气并 板书 教学过程 教师活动 学