安塞腰鼓新授课周珍芝.ppt

即墨市第二十八中学 周珍芝 即墨市第二十八中学 周珍芝 安塞腰鼓简介 “腰鼓”是陕北各地广泛流传的一种民间 鼓舞形式，尤以延安地区的安塞县最为盛行。 安塞腰鼓是一种非常独特的民间大型舞蹈艺术 形式，具有 2000 年以上的历史。独具魅力的安 塞腰鼓像掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北 黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特 的艺术个性。安塞腰鼓表演可由几人或上千人 一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶 醉，被称为“天下第一鼓”。 一 、 交流感知 1 、积累字词。（写字或注音。） 戛 然而止 绊 颤 栗 亢 奋 杂 2 、找出文中 概括 安塞腰鼓的特点的语句， 并说说文章表达了怎样的感情。 晦 暗 一 、 交流感知 rǒng jī 先自主检查，然后互助检查：学友说给师傅听 ， 师傅补充讲解 【 一 师友检查 】 1 、积累字词。（写字或注音。） 戛 然而止 绊 颤 栗 亢 奋 杂 2 、找出文中 概括 安塞腰鼓的特点的语句， 并说说文章表达了怎样的感情。 晦 暗 一 交流感知 jiǎ zhà n kà ng huì rǒng 冗 羁 jī 学友回答，师傅补充强调，其他师友进一步补充 【 二 教师指导 】 安塞腰鼓之 劲 表演起来有股 能 劲，挥槌有股 狠 劲， 踢腿有股 蛮 劲，跳跃有股 虎 劲，转身有 股 猛 劲，全身使出一股 牛 劲，看了叫人 带 劲，听了给人 鼓 劲，实实在在 足 劲！ 一 交流感知 【 二 教师指导 】 二 、 研读共品 品出文中美 读出鼓中情 勾划出文中深深感染你的词、句、段并赏析妙处。 提示： 语言美 （修辞、用词、短句、情感） 画面美 （课文中描绘的几幅不同画面） 构思美 （反复咏叹，层层递进） …… 二 研读共品 先自主阅读勾画，再师友交流，互助完善。 师傅帮助学友完善笔记。 品出文之美 【 一 师友研读 】 勾划出文中深深感染你的词、句、段并赏析妙处。 提示： 语言美 （修辞、用词、短句、情感） 画面美 （课文中描绘的几幅不同画面） 构思美 （反复咏叹，层层递进） …… 二 研读共品 学友回答，师傅补充，其他师傅进一步完善。 师傅提醒学友做好笔记。 品出文之美 【 二 教师点拨 】 二 研读共品 安 塞 腰 鼓 安静的腰鼓 激昂的腰鼓 寂静的腰鼓 宏伟的场面 雄壮的声响 击鼓的后生 变幻的舞姿 生动形象的 比喻 慷慨激昂的 排比 排山倒海的 反复 铿锵有力的短句 语言美 生 命 的 宣 泄 磅 礴 的 力 量 画面美 构思美 【 二 教师点拨 】 该如何读这篇文章？声音？节奏？重音？情感？ 二 研读共品 挑选自己最喜欢的语句练习朗读后展 示。师友自己安排朗读方式（一个人 读，齐读或邀请其他师友读）。 读出鼓之情 提示： 1 、声音大，大而不喊 2 、速度慢，慢而有情 3 、节奏快，快而不乱 4 、感情稳，稳而有度 【 一 师友研读 】 根据提示师生共同完成朗读，体会情感 ： (23) （男领） (24) （齐读） (25) （女领） (26) （男领） (27) （齐读） (28-30) （ 师 ） 二 研读共品 读出鼓之情 对作者来说，他生于黄土高原，长于黄土高原。他热爱这片土 地。面对 20 世纪 80 年代我们祖国在改革开放中日新月异的景象，他 怦然心动，想到了“安塞腰鼓”。他必须用“安塞腰鼓”这特定的 意象来传达他对生活、对时代的感受，传达他对生命的诗意的理解！ 这篇美文与其说是在描述“安塞腰鼓”的气壮山河，还不如说 师作者在借“安塞腰鼓”抒发心中不可遏止的激情，那就是：对黄 天厚土的礼赞，对蓬勃生命力的讴歌！ 【 二 教