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游戏让新生幼儿轻松入园 磨头中心幼儿园：葛静 摘要：我国著名的 教育家陈鹤琴先生曾经说过：“幼儿生来就是好动的，是以游戏为生命的。游戏可以缓解紧张状态，给幼儿带来巨大的快乐。”随着九月的来临，新学期开始了，我们又迎来了新生幼儿。刚刚进入小班的孩子们会在入园时出现不同程度上的“分离焦虑”的情况，而家长面对孩子此起彼伏的哭闹声也多有不舍，常常会出现孩子在教室里哭家长在教室外面哭的现象，时不时还会在窗户、门外张望，这样更加影响了孩子的情绪。针对这些现象，我们教师根据小班幼儿年龄和心理特点，尝试开展一些好玩有趣的游戏活动，以此来帮助孩子消除对新环境的恐惧心理，缓解新生幼儿在入园时候的焦虑情绪，让幼儿能够在轻松、愉快的情绪中踏入幼儿园的第一步。 关键词：游戏环境 民间儿童游戏 音乐游戏 游戏环境：是指为儿童游戏活动所提供的条件，包括物质环境和心理环境两个方面。 民间儿童游戏 ：民间儿童游戏是由民间创编，并在民间代代流传的儿童喜闻乐见的活动，是祖国优秀文化的组成部分，是中华名族所共有和习尚的行为、思维、感情和交流模式。许多经典的、优美的游戏给多少人带来了童年的欢乐。 音乐游戏：是指在歌曲或乐曲伴奏下进行的游戏，游戏中的动作要符合音乐的内容、性质、节拍、曲式，并有一定的规则。游戏内容要和音乐所要表现的内容相吻合。 正文： 一、用安全、温馨、宽松的游戏环境让幼儿享受快乐的幼儿园生活 教育家蒙台梭利主张让儿童在适宜的环境里从事愉快的活动，通过有趣的“工作”来塑造自己的精神，才能使儿童达到“正常化”。所以在新生幼儿入园前我们就在教室环境上下了些功夫。班级环境的创设主要从物质环境和心理环境两个方面着手： 物质环境的准备： 1．首先我们把教室里的玩具柜、桌子等做了适当的调整，把玩具柜和桌子尽量密集的安排在一角，让教室变得更加宽敞些，以便于幼儿和家长可以开展规模较大的游戏活动。椅子的排放可以排成一排做开火车用，也可以围成一个大圆圈让孩子围坐。 2．在新生入园前跟班上家长取得联系，收集每一个孩子的最近生活照，然后为每一张照片做上漂亮的相框。在娃娃家区角里设置“温馨的家”，在一面墙上挂上孩子的照片。这样等到新生入园的时候看到这里也有自己的照片就会产生亲切感，同时还可以让孩子尝试自己讲讲照片里的故事，吸引孩子的注意力，分散孩子紧张的心理。 3．在孩子的小床上和玩具柜上摆放一些孩子喜欢的毛绒玩具，当孩子有需要抱一抱的时候可以自由的选取。 4．准备一些安全卫生、颜色鲜艳的积木和雪花片等，让孩子自主选择喜欢的玩具进行拼搭。 心理环境准备： 1．玩“抱一抱”的游戏。教师根据新生幼儿名册记住一些孩子的姓名，等新生入园的时候就跟他们玩游戏。教师随便喊一个幼儿的名字，等孩子有反应以后，把他拉过来，教师蹲下身体和幼儿平视，并用温柔的动作把孩子抱一抱，然后亲切的说：“老师也像妈妈一样喜欢你的”或者“你今天的衣服真漂亮”……这样一来既可以把幼儿和姓名对上号，又可以迅速的记住幼儿的名字，还可以让幼儿感受到教师的关心和爱护，让幼儿感到安全感和满足感，逐渐稳定情绪，缓解焦虑的心理。 2．准备一些用小板凳和彩色卡纸制作成的小动物，如：小乌龟、小兔子、小熊、小猪等，让孩子自由的欣赏，调动孩子的好奇心：“为什么塑料小凳子会变成小乌龟呢？”“为什么这里的玩具和家里的不一样呢”。并结合主题活动《嗨，你好！》，让幼儿在游戏活动中学会用“嗨，你好”跟老师和其他人打招呼。不一定要孩子叫出什么老师，这样可以让新生幼儿感觉老师很平易近人，能够调动孩子的积极性和情绪，消除幼儿对老师陌生、排斥的心理。 幼儿园游戏环境对儿童身心发展具有特别重要的意义，它虽然不能直接决定儿童的发展，但他可以通过儿童的活动，对儿童的发展产生巨大的影响。所以在新生入园前教师多想一想、试一试、做一做，多尝试一些不一样的做法，改变原有的观点，适当的接受新点子，这样可以在新生入园的时候显得有条不紊、坐怀不乱，为接下来的各项工作打下良好的基础。 二、用民间儿童游戏帮助幼儿、家长、教师之间搭建情感的桥梁 民间儿童游戏是代代相传的，许多家长的童年都曾今是在愉快的民间儿童游戏中度过的，很多游戏都是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶会玩的，大家都有一定的经验。同时民间儿童游戏又具有趣味性、随机性、简便性的特点，适合小班新入园的幼儿和家长一起玩亲子游戏。所以我们根据以上一些特点，选择好玩、有趣、简单、幼儿能够接受的游戏，如：拉大锯（内容：拉大锯，扯大锯，姥姥门前看大戏，你也去，我也去，就是不带小猫去。）、木头人（内容：山山山，爬高山，山上有个木头人，不许说话不许动。）、炒豆豆（内容：炒蚕豆，炒豌豆，噼里啪啦翻跟头）具体内容如下表： 顺序 游戏名称 玩法 目的 第一游戏 拉大锯 家长和孩子面对面，家长把孩子抱坐在大腿上，双手对握，随着儿歌节奏做拉锯似