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第 56 号教室读后感 篇一： 《第56 号教室的故事》读书笔记 《第56 号教室的故事》读书笔记 摘录：信任的基础并非中期目标，也不是最终结果，它只 是一个好的开端。这种事我们看得太多了：跟着一位好老师 的学生表现突出，但某日，老师因病或开会不能来上课，改 由其他老师代课，原本运作良好的教室，竟然变成闹哄哄的 宠物之家。 可悲的是，我还遇到过以此为 荣的老师，认为这凸显了他 们的教学才华——别人控制不了的孩子，到他手上全都乖乖 听话。 随感：艾斯奎斯的观点很清楚，真正优秀的班级，优秀的 应该是这个班级的学生，而不只是那个班级的老师。如果这 样思考了，我们就不会因为只有自己有本领踏进某个班级而 感到光荣了。我们就会考虑到发展好每个学生，考虑到任何 老师踏进那个班级，学生都是表现积极的。所以，艾斯奎斯 说信任的基础只是一个开端。 那么，在信任的基础上，这创造奇迹的第 56 号教室的秘诀 是什么呢？本篇艾斯奎斯就跟我们说了 “六个阶段”，他将 这“六个阶段”教给学生，但不期望学生们立即应