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第十三章内能练习题 第二节：内能练习题 一、教学目标 （一）知识目标 1．了解内能的概念，知道任何一个物体都具有内能。 2．知道热量的概念及单位。 3．结合实例分析，知道热传递是改变物体内能的一种方式，是内能的转移过程。 4．知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事例。 （二）能力目标 会根据分子动理论用类比的方法建立内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。 （三）情感态度和价值观 了解用热传递和做功改变物体内能的方法在生产、生活中的应用，会应用相关知识解释一些现象。 二、教学重难点 重点：内能、热量概念的建立，知道改变物体内能的两种途径。 难点：用类比的方法建立内能的概念。 三、教学工具 多媒体课件 四、教学方式 实验课 演示课 电教课 多媒体课 √ 五、教学过程与能力测评 一、填空题： 1.分子运动论的基本内容是(1)______；(2)______；(3)______。 2.把一小滴红墨水滴入一杯清水中，过一会儿，整个杯子都红了，这　种现象叫做 现象。液体与液体之间， 固体与固体之　间______发生扩散现象。（填“ 能”或“不能”）。 3.两滴水银相互接近时，能自动地汇成一滴较大的水银，这表明水银分子间存在着______力。 4. 固体分子间距离比液体分子间距离______ ，分子间的作用力比液体______ 。当晶体的温度升高时，分 子振动______ ，温度升高到一定时，分子间作用力已不能把分子约束在位置上，晶体变成液体，这就是 ______ 。 5.温度越高，物体分子的______就越大，我们把物体内分子______ 叫做热运动。 6.课本中“ 空气被压缩内能增大”的演示实验，把活塞迅速压下去，观察到______ ，这是因为______做功， 空气的内能_____ ，温度 的缘故。 7.改变物体内能的方式有______和______ ，它们的区别是______ 。 8.在热传递过程中______或______ 内能的多少叫热量。 9.在国际单位制中热量的单位是______ ，内能的单位是______ 。 第 1 页 第十三章内能练习题 10.______相等的不同物质，温度升高一样时，吸收的热量是的。 11.水的比热是______ ，它的物理意义是______ 。 　当它的温度：1）由20℃升 到 70℃时，吸收的热量是______焦耳。 　2）由 170℃降到 70℃时放出热量是 焦耳，3）由－30℃升到 13.冬天双手对搓一会儿感到暖和，这是因为__________ 。　在炉旁烤火身体感到暖和，这是利用______ 的方法使人体温度升高。 14.物体温度升高时所吸收的热量，跟_______ 、　______和______三个因素有关，用公式表示为 ______ 。 　 二、判断题： 1.分子之间的引力和斥力是同时存在的　　　　　　　　　　　　　 ［　　］ 2.一切物体都具有内能　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ［　　］ 3.一个物体温度越高，它含有的热量越多　　　　　　　　　　　　 ［　　］ 4.一个物体温度降低了，可能它对外做了功　　　　　　　　　　　 ［　　］ 5.质量相同的物体，降低相同的温度时，放出热量较多的物体比热 　一定大　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ［　　］ 6. 比热大的物质吸收热量一定多　　　　　　　　　　　　　　　　 ［　　］ 7.克服摩擦做功使物体内能增加，能的总量不守恒　　　　　　　　 ［　　］ 8.一个物体温度升高了，一定从外界吸收了热量　　　　　　　　　 ［　　］ 9.扩散现象只能发生在气体之间　　　　　　　　　　　　　　　　 ［　　］ 10.点燃天然气给一壶水加热，天然气放出的热量只有 65%被水吸收， 　能的总