第一节-声音的产生和传播.docx

课题 第一节 声音的产生与传播 备课时间 课型 新授 主备人 胡永亮 使用人 胡永亮 教学目标 知道声音是怎样产生的； 知道声音是怎样传播的； 了解声速； 培养学生探究物理问题的能力。 教学 重点难点 重点、难点： 1培养学生“提出问题”的能力； 2通过实验和生活事例的分析，归纳声音产生的原 因和传播条件。 教具学具 准 备 课件、扬声器、音叉、小锤、 泡沫小球、抽气机装置 教学过程 教学环节及师生活动 调整意见 一、 教学目标 二、 引人新课： 通过音乐声问同学听到了什么？ 引出课题 二、进行新课： 1、通过演示实验敲音叉，让生观察现象。 以组内为单位，一 生操作，得出结论。  教学环节及师生活动 调整意见 小结： 声音由物体的振动产生 举例：蟋蟀翅膀振动，发出鸣叫声。 发声的音叉激起水花。 笛子是由官内的仝气振动发出声音的 打鼓时振动停止发声就停止 、、亠 注意： 振动停止发声就停止 —切正在发声的物体都在振动， 但振动的物体不一疋都发声。 2、声音的传播： 实验探究： 用抽气机抽取钟罩内的空气 用耳朵感知铃声的变化 小结：声音可以在空气中传播， 但不能在真空中传播。 举例： 鱼儿能听见拍手声 敲打钢管能听到两次声音 介质：能够传播声音的物质 指：气体、固体、液体 声音能在介质中传播，它既可以在 气体中传播，也可以在液体、固体中 传播 学生用手按喉咙发 声感知声音产生的 条