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2020 小 答 模版 一、 境 :【情 +人物 +主 + 者】 1．小 第一段【开 】的 境描写有什么作用？ 合作品 要分析。 答：（ 1） 境上：交代故事 生的 、地点、背景，描写了??景象，渲染??气氛。 （2）情 上：引起下文， 下文??人物的出 或??情 的 展作 （埋伏笔） 。 3）人物上：暗示了人物??命运、性格、特点 4）主 上：与下文??相照 ，揭示了小 的主 。 5） 者上：吸引了 者的 趣。 2．小 第六段【中 】的 境描写有什么作用？ 合作品 要分析。 答：（ 1） 境上：描写了??景象，渲染??气氛。 2）人物上：塑造（烘托）了人物??心情、性格、特点 3）主 上：揭示了小 ??主 4）情 上：承上启下，承接上文??情 ，引起下文??， （ 下文??情 作 ）推 了情 展。 3．小 尾 境描写有什么作用？ 合作品 要分析。 答：（ 1） 境上：描写了??景象，渲染??气氛。 2）人物上：丰富了人物??形象特点 3）主 上：深化了小 ??主 4）情 上： 全文，与开 ??相照 ，使文章的 构更 。 5） 者上：以景 情，言有尽而意无 ， 者留下想象和思考的空 。 4． 析文中画 的句子（分析文中画 句子景物描写的手法） 答：（ 1）指出手法（ 2） 析运用（ 3）分析作用 知 充： 描写手法： 1）感官： ，听 ，味 ，嗅 、触 等（形，声，色） 。 形、 声、 色、 听 合、声色 合； 2）手法：修辞（比 、 人、夸 、 比、 托等） 、 静 合（以 静、以静 ） 、白描、 描点面 合、 比映 、 笔勾勒、精笔 描 3） 角：定点 察，移步 景，俯 仰 、由 及近（或由近及 ） ，由高到低（或由低到高）等。 二、情 【情 +人物 +主 + 者】 1．小 第一段【开 】有什么作用？ 合作品 要分析。 答：（ 1）内容上：概括 段大意 （2）情 上： 下文??人物的出 ，或??情 的 展作 （埋伏笔） 。 3）人物上：塑造了人物??形象特点。 4）主 上：与下文??相照 ，揭示了小 的主 。 5） 者上：吸引了 者的 趣。 2．小 第六段【中 】的 境描写有什么作用？ 合作品 要分析。 答：（ 1）内容上：概括 段大意。 2）人物上：塑造了人物??形象特点。 3）主 上：揭示了小 ??主 。 4）情 上：承上启下，承接上文??情 ，引起下文??。 （ 下文??情 作 ） ，推 了情 展。 3．小 尾具有怎 的表达效果？ 合作品 要分析。 答：①：内容上：概括 段大意。 ②情 上： 全文，与开 ??相呼 ，使故事情 更加完整。 ③人物上：丰富了人物??形象。 ④主 上：深化了小 ??主 。 ⑤ 者上：指出 型，并点明好 。 知 充： (一 )既在情理之中，又出人意料，使平淡的故事情 陡然生出波 ，猛烈撞 者的心灵， 生震撼人心 的力量。 者留下想象和思考的空 。 （二）以景 情式 尾，言有尽而意无 ， 者留下想象和思考的空 。 （三）留白式 尾： 者留下想象和思考的空 ， 者 行 再 造。 （四）悲 尾：能更好地塑造人物、深化主 ，令 者感 ，令人回味，引人思考 （五）喜 式 尾： 人以欣慰、愉悦之感。凸 出的美好人性，反映出人 向往美好生活的愿望。 者留下了广 的想象空 ，耐人 味。 4.小 的最后一段能否 掉， 什么？ 合全文 要分析。 答：不能 掉，因 ： （1）人物上：最后一段丰富了 A 的形象特点， 面烘托出 A 的品格，加深了人 A 的 。 2）情 上：最后一段与开 ??相照 ，形成首尾呼 ，拓展了小 的空 ，使小 的情 更 完整、 。 3）主 上：卒章 志，深化了小 ??的主 。 4） 者上： 者留下了想象和思考的空 。三、人物【情 + 境 +主 + 者】 1．A 是一个怎 的人， 合全文 要概括。 答： A 是一个??的人。 1）概括① +分析（ 2）概括② +分析 3）概括③ +分析（ 4）概括④ +分析 ?????????????????? 知 充： 人物形象的特征： 外在：身份、地位、 、 、教养、技能、行 内在：性格、品 、精神 分析人物形象的方法：①从故事情 的 展 化中把握人物性格。②从人物之 的矛盾冲突中 人物性格。③从描写手法中 人物性格。 作品 人物的肖像描写、 言描写、 作描写、心理描写、 描写等，都是表 人物的思想感情和性格特征 的。 ④从 境描写中分析人物形象； ⑤从作者 价中分析人物形象； 近年高考 卷中人物形象 关 ： 寡言少 、平凡、朴 、性情 朴、憨厚老 、 真、吃苦耐 、善良、可 、沉着、冷静、 、 重、 害羞、幽默、 慎、