品德课堂有效教学策略的研究教学教材.pdfVIP

A 类 品德课堂有效教学策略的研究 —— 品德教学中如何让学生由被动走向主动 肥西县大柏学区茅铺小学 刘世保 潘汉生 小学《品德与社会》是小学阶段对儿童进行德育提升的主要课程，它以让学生态度、 情感和行为的向上改变为主要目标。可前段时间我和潘汉生老师却对我们的课堂教学效果 不是很满意，感觉学生都是在被动的被我们劝着学、逼着学、牵着学，我以前读过著名教 育家布鲁纳的著作，他说过： “知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接 受者，而应该是获取过程的主动参与者。 ”我想：思想品德课教学， 是否真正走向素质教育， 其重要标志不正是引导学生主体参与教育过程的程度吗？劝着学生学；逼着学生学；牵着 学生学的教育能算素质教育吗？答案是众人皆知的。 叶圣陶先生也曾经说过： “教师之为教，