数字教育资源获取与评价主题说明、资源及资源信息表关注三角形的外角.pdf

数字教育资源获取与评价主题说明、资源及资源信息表 数字教育资源获取与评价主题说明、资源及资源信息表 关注三角形的外角 关注三角形的外角 一、【教材分析】 一、【教材分析】 1、教学内容 1、教学内容 本节课内容是北师大版教材 《数学八年级 （下）》第六章证明（一）第六节, 本节课内容是北师大版教材 《数学八年级 （下）》第六章证明（一）第六节, 其教学内容为三角形内角和定理推论的推导和应用。 其教学内容为三角形内角和定理推论的推导和应用。 2、地位与作用 2、地位与作用 本节是在已学三角形性质基础上对三角形进一步认识的重要内容之一，它为 本节是在已学三角形性质基础上对三角形进一步认识的重要内容之一，它为 九年级数学证明（二）、证明（三）中用以研究角相等提供了一种重要 九年级数学证明（二）、证明（三）中用以研究角相等提供了一种重要 依据。因此本节课起着承上启下的作用。同时本节课给出了 《空间与图形》 依据。因此本节课起着承上启下的作用。同时本节课给出了 《空间与图形》 中的第一个有关角的不等关系的定理，它的探究方法对后续的《空间与图形》 中的第一个有关角的不等关系的定理，它的探究方法对后续的《空间与图形》 的学习及高中阶段三角函数的学习有着方法上的指导意义。 的学习及高中阶段三角函数的学习有着方法上的指导意义。 二、【学情分析】 二、【学情分析】 1、知识基础 ：初二年级学生已学习过角、角平分线、三角形内角和定理、 1、知识基础 ：初二年级学生已学习过角、角平分线、三角形内角和定理、 平行线的性质与判定等有关基础知识，并能用这些知识解决相关问题，对 平行线的性质与判定等有关基础知识，并能用这些知识解决相关问题，对 几何证明的书写较为熟悉。 几何证明的书写较为熟悉。 2、认知水平与能力 ：初二学生已初步学会了简单的逻辑推理方法 ，掌握了 2、认知水平与能力 ：初二学生已初步学会了简单的逻辑推理方法 ，掌握了 一些基本的数学思想方法，能在教师的引导下独立地解决一些基本问题。 一些基本的数学思想方法，能在教师的引导下独立地解决一些基本问题。 3、 教班级学生特点 ：我班学生基础知识较扎实、思维较活跃 ，能够很好 3、 教班级学生特点 ：我班学生基础知识较扎实、思维较活跃 ，能够很好 的掌握教材上的内容，能较好地应用所学的知识解决问题，但逻辑推理能 的掌握教材上的内容，能较好地应用所学的知识解决问题，但逻辑推理能 力和用数学语言进行正确表达的能力还有待进一步提高。 力和用数学语言进行正确表达的能力还有待进一步提高。 三、【目标分析】 三、【目标分析】 1、教学目标 1、教学目标 依据教材的教学要求，渗透新课标理念，并结合以上学情分析，我制定了如 依据教材的教学要求，渗透新课标理念，并结合以上学情分析，我制定了如 下教学目标： 下教学目标： （1 ）知识与技能 （1 ）知识与技能 ①能在三角形内角的基础上了解三角形的外角，了解三角形的外角与其相邻 ①能在三角形内角的基础上了解三角形的外角，了解三角形的外角与其相邻 内角间的关系； 内角间的关系； ②掌握三角形内角和定理的两个推论 ，能运用推论 1、推论 2 证明有 命 ②掌握三角形内角和定理的两个推论 ，能运用推论 1、推论 2 证明有 命 题； 题；