农村学校校园文化特色建设实施方案.pdfVIP

“特色学校建设”初步实施方案 农村学校校园文化特色建设实施方案 ——龙马潭区金龙乡中心学校 校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持 续发展的动力， 是学校综合办学水平的重要体现， 也是学校个性魅力 与办学特色的体现， 更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在 需要。为了进一步优化育人环境， 切实落实龙马潭区教育局下达的各 项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，特 制订本方案。 一、指导思想 以“学践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针， 不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导 向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“乐学、善思、 勤奋、创新”为发展目标，体现我校“阳光 *绿意”的教育理念，促进学 生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。 二、领导小组 组 长：王 奕（金龙乡中心学校校长） 副组长：林叶刚（金龙乡中心学校主任） 郑世兵（金龙乡中心学校副校长） 黎大勇（金龙乡中心学校副校长） 万三炳（金龙乡中心学校工会主席） 成 员：温红梅（金龙乡中心学校行办主任） 郑国强（金龙乡中心学校党办主任） 韩 超（金龙乡中心学校后勤主任） 徐 新（金龙乡中心学校中学部教导主任） 余明贵（金龙乡中心学校小学部教导主任） 许志利（金龙乡中心学校中学部德育主任） 郭 勇（金龙乡中心学校小学部德育主任） 各班主任 三、实施原则 1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发 挥校园文化建设的育人功能， 使广大师生在校园文化建设中提高思想 道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。 2 、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围 绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文 化建设在功能中应该是一个统一的整体。 3 、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文 化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化， 用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。 4 、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则， 精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、 净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范 字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。 四、整体思路 1、校园育人文化建设。 外墙以板报橱窗、 醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布 置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下： （1）室外环境布置。 校门外侧设立安全文化宣传牌及相关制度， 大门右侧悬挂规范性烫金校牌； 校门内侧建设风景小院并设党和国家 的教育方针及安全、创卫宣传栏；教学楼对面书写“向管理要质量、 以质量求发展”的管理理念；教学楼外墙书写“求真、务实、开拓、创 新”的校风和“爱生、重效、格高、业精”的教风，楼门上方书写“创办 人民满意的教育”的办学目标；校园中心区域书写“乐学、善思、勤奋、 创新”的文化建设指导思想，在鲜红的党旗映衬下，指引我们校园文 化建设的方向，两边为永久性瓷砖地图，墙面依次设有“粉笔字作业、 园丁谱、值周栏、公示栏、通知栏、组织机构、校旗校徽、学校全景 图”等板块；办公区悬挂“校兴我荣、校衰我耻”的校训和“教好一名学 生、振兴一个家庭、办好一所学校、造福一方百姓”的办学宗旨，努 力实现由“人人有学上”向“人人上好学”转变；生活区门前均有温馨提 示；运动区墙面有永久性标语，体育运动图标和安全创卫标语；教学 楼走廊有名人头像、 名言警句及温馨提示； 校园择地安装游乐运动器 材。 （2 ）班级环境布置。大胆将“三表一简介”（时间表、课程表、值 日表、班级简介）搬出室内，张贴在各班教室门前，便于师生查看， 室内布置学校进行统一规划，教室门口正上