法学研究与法学教育.ppt

第一章 法学研究与法学教育 1 第一编 法学导论 导 语 法学是以一切涉法现象为研究对象的科学活动 及其认识成果的总称。作为一种特殊的科学活动和 知识体系，法学早在中国的春秋战国时代和西方古 希腊、古罗马时代就已有之，并随着法律实践的深 化和法律文化的进化而不断丰富和发展。但是，法 学成为一门独立学科则是在近代形成的，而成为一 门真正的科学则是马克思主义产生之后的事情。 第一章 法学研究与法学教育 2 第一编 法学导论 法学有自己特殊的研究对象和研究范围，自己的方法论 和基本方法，自己的历史，法学研究与法学教育相辅 相成。每个有幸进入法学领域的学子 —— 未来的法律 人和具有法律素质的职业人，在具体学习法学各门课 程之前，首先应对法学的研究对象、法学教育、法学 的历史、法学的方法、法理学的地位和作用有所了解 和领悟。这是法学学业的必要准备，也是法学教育的 必然起点。 第一章 法学研究与法学教育 3 第一编 法学导论 我们的法学是以马克思主义为指导的法学，是适应与指 导中国特色社会主义法治实践的法学，因而我们应当 对马克思主义法学产生和发展的历史过程以及其各个 发展阶段的理论成就，特别是对当代中国马克思主义 法学的理论成就有比较全面而深入的理解和把握。 第一章 法学研究与法学教育 4 第一章 法学研究与法学教育 第一章 法学研究与法学教育 5 第一节 法学的研究对象 第一章 法学研究与法学教育 6 第二节 法学的历史 一、西方法学的历史 二、中国法学的历史 第一章 法学研究与法学教育 7 第三节 法学与相邻学科 一、法学与哲学 二、法学与政治学 三、法学与经济学 第一章 法学研究与法学教育 8 第三节 法学与相邻学科 四、法学与社会学 五、法学与历史学 六、法学与逻辑学 第一章 法学研究与法学教育 9 第四节 法学教育 一、法学教育的目标和功能 （一）培养高素质的公民 （二）培养高素质的法律人 第一章 法学研究与法学教育 10 第四节 法学教育 二、当代中国的法学教育 第一章 法学研究与法学教育 11 课堂练习 一、单项选择题 1 ．法学是“是对神和人的事务的认识、关于正义和不正义的科学”，这 一观点的提出者是（ ）。 A ．乌尔比安 B ．亚里士多德 C ．伊壁鸠鲁 D ．托马斯 · 阿奎那 2 ．德国古典哲学大师黑格尔曾明确宣布“法学是哲学的一个部门”，直 到（ ）以后，法学才从哲学中分化出来，成为一门独立的学科。 A ． 18 世纪中期 B ． 19 世纪中期 C ． 19 世纪晚期 D ． 20 世纪初期 3 ．法学与逻辑学共同关注的焦点是（ ）问题。 A ．法律论证 B ．法律辩论 C ．法律推理 D ．法律概念 第一章 法学研究与法学教育 12 课堂练习 二、多项选择题 1 ．法学与历史学的密切关系表现在（ ）。 A ．法律是凝结的历史 B ．法律的生命更重要的是经验 C ．历史学的实证研究方法是法学可以借鉴的重要方法 D ．法学中的概念、范畴、理论观点、学说、学派都是历史的产物 2 ．下列哪些学科属于人们通常所说的“边缘法学”？（ ） A ．法律社会学 B ．法律心理学 C ．刑事侦查学 D ．法医学 3 ．下列关于马克思主义法学与马克思主义哲学的关系的说法是正确的？（ ） A ．马克思主义法学是在马克思主义哲学的理论基础上形成和发展起来的 B ．马克思主义法学以马克思主义哲学为指导 C ．马克思主义法学为马克思主义哲学提供丰富的材料和思想 D ．可以用马克思主义哲学关于真、善、美的一般理论和方法论代替法学的具体原 理和方法