变向跑教学设计.pdfVIP

水平一 （二年级）变向跑教学设计 一、指导思想 本课以促进学生身体、心理和社会适应能力健康水平的发展为目标，坚持“健康第一”的 指导思想。通过引导学生变换方向的练习，利用教学中的动态因素，有效的提高学生主动性的 发挥。适时的引导和情境的设置，提高了学生自主、合作、探究的能力，给学生创设轻松愉悦 的课堂氛围，在合作当中体验乐趣，让学生从体验学习逐步过渡到“自主学习”，从而主动获 得知识，真正成为学习的主体。以面向全体学生为宗旨，让学生在欢乐愉快的气氛中，并尽可 能多的给学生自我展示的空间和机会，师生同乐，共同体验到成功带来的快乐。 二、教材分析 “变向跑”是《体育与健康》教材中二年级跑的单元中一个最基本的内容，其对学生的奔 跑能力及协调性、灵敏性的发展具有重要意义。在教学中主要通过“Z ”字形路线跑动，并在 跑动中不断改变跑的方向、在改变方向时的身体重心的控制、体验向左（右）时的蹬地腿，掌 握变向跑的技术。从而达到本课的预期目的。 三、学情分析 本课按照新课程标准的要求，小学二年级学生活泼好玩，模仿能力强的特点。并且低年级 学生有意注意时间短，无意注意占主导地位，因此针对学生求新、求变、求异的心理特点，在 教与学中多运用模仿性、游戏性的联系进行教学。使学生真正感受到活动的乐趣、身心愉悦。 四、教学目标 1．初步学习变向跑技术，提高灵敏和协调性及快速变向的能力。 2 ．通过情景游戏，“大鲨鱼来了”、“穿越大海” “寻宝”及“捕鱼”游戏，在愉悦的情景 中学生们循序渐进掌握变向跑技术，同时发展学生的灵敏、速度、协调身体素质。 3 ．在团队游戏中培养学生勇敢自信的优良品质，树立团结合作意识；慢跑时在《少年少年祖 国的春天》情景下激发学生爱国主义情怀；放松操中学生跟随音乐自创动作，培养其创新精神。 五、教学重、难点 重点：运动方向的快速转变, 转体迅速灵敏； 难点：身体重心的转换和上下肢的协调配合。 六、教学环节设想 1、激发兴趣，活跃情绪。在开始部分通过 “8”字形跑来加强学生的方向意识，通过反应 练习，游戏“大鲨鱼来了”激发学生快速反应能力，为主教材“变向跑”作进一步的铺垫。2、 设疑探究，自主学练。提出问题，引导学生思考变向跑的动作要点，创设情景“穿越大海”， 引导学生尝试按照标志物简单路线变向跑练习，激发学生发现变向跑的规律与特点；通过团体 比赛“寻宝”，在集体合作的过程中巩固学生的变向跑技术。3、通过辅教材“捕鱼”这一游 戏，让学生在轻松自由的环境下自主体验乐趣。教学中寓教于玩，激发起学生的学习兴趣，使 学生的基本活动能力得到充分发展，以提高学生的身体素质。 七、教学特色 1．情景游戏的教学方式提高学生的学习兴趣； 2．遵循运动技能的形成规律，从易到难，从泛化到分化到巩固过程； 3．轻松愉快、安全、和谐的师生关系。 1 班级:三 （3）班 人数：40 时间：2014-5-20 教 1、跑：变向跑 重点：运动方向的快速转变, 转体迅速灵敏。 材 2、游戏：“捕鱼” 难点：身体重心的转换和上下肢的协调配合。 1、运动参与目标：培养学生积极参与的兴趣，体会由变向跑所带来的乐趣。 2、运动技能目标：大多数学生能掌握变向跑的技术，并能在实践中较好的运 教 用该技术。 学 3、身体健康目标：发展学生的协调、灵敏、爆发力、速度等身体素质。 目 4、心理健康目标：锻炼学生的意志品质，做到胜不骄、败不馁。 标 5、社会适应目标：在友好和谐的氛围中，体验合作的愉快，建立和谐的人际 关系，培养合作精神。 运动负荷 课 时 教学内容 次 强 教与学的活动 组织与队形 序 间 数 度 队形一 1、集合快、静、齐， 口令练习；  开