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《善待自我》教案 ——（武汉版）生命安全教育八年级第 3 课 武汉市粮道街中学 唐玉华 一、教学活动背景分析 （学生的情况分析、教学方式与教学手段 说明等）： 初中生的年龄一般在十一二岁到十四五岁，这个阶段是个体生理、心理发生剧烈变化 的时期，也是正确的人生观、世界观、价值观形成的重要时期。其自我意识逐步觉醒，处于 迅速走向成熟又未完全成熟的阶段， 在心理学中， 这个时期被称为 “心理断乳期 ”或 “风暴期 ”。 这一时期的青少年核心任务是建立自我确认，排除自我迷茫。 本节课重在帮助学生正确看待自我， 学会尊重生命， 引导学生形成正确的生命观。 八年 级的学生具有一定的分析能力， 因此本节课在教学方式和教法上， 以案例为引子， 注重启发 学生、 突出学生主体地位，以学生活动、 小组讨论和情境体验为主要教学手段，充分挖掘学 生学习的自主性与合作性，在探究的基础上，通过生生合作、师生合作获得生命感悟。 二、课程设计思路： 本课教学以生命旅程为载体， 将生命比作一趟不可回头的列车， 会路过不同的风景。 课 程以诗文导读导入， 引入生命的话题。 将课程设置为四个环节， 比喻成生命列车将路过的四 个站。 课程导入后， 设置悬念给出最后一站的站名，前三站站名留白， 等课程结束时让学生 从课程收获中依次给前三站命名。 第一站老师分享 “与众不同的随州女孩 ”的故事， 引导学生 掌握善待自己从悦纳生命开始； 第二站让学生阅读 “董明 —— 在挫折中重生 ”的事迹材料， 学 生小组讨论相关问题，启发学生学会正确面对人生中的挫折；第三站分享 “黄舸 —— 点亮生 命 ”的视频，引导学生学会珍惜生命、感恩他人；第四站设置了 “心灵游戏 —— 我的生命线 ” 旨在引导学生感悟生命，用前三站所获得的善待自我的方式去对待今后的生活。 三、教学活动目标： （一）知识目标：善待自我要学会悦纳自己、正确面对挫折、学会感恩。 （二）情感态度目标：学会珍爱生命、悦纳自己的生命、不轻言放弃自己的生命，逐渐 形成正确的生命观。 1 四、描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量： 本活动适合八年级学生使用，参加人数在 30-60 人之间。 五、教学活动材料清单（如纸张、图画材料、卡片等）： 1.教学 PPT 2.卡纸 60 张（用于 “我的生命线 ”环节，数量视学生人数增减，人手一张） 3.彩色笔（课前布置学生自带） 4. 《董明—— 挫折中重生》打印资料 60 份（数量视学生人数增减） 六、教学活动步骤（包括教学活动注意事项）： 教学环节 时间 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 《生命的列车》 1. 老师与学生分享诗文， 并带读 （诗 学 生 与 老 师 1、以 诗 文 诗文摘颂 文节选见附件） 诵读 《生命的 诵 读 为 导 2. 老师： “有人把生命比喻为一趟开 列车 （节选）》 入，引入生 往终点的列车，