2020-2021版高中物理第一章电磁感应1-2电磁感应的发现感应电流产生的条件讲义精练（含解析）教科版选修3-2.pdfVIP

高中物理学案大全，高考学案大全 电磁感应的发现 感应电流产生的条件 ［学科素养与目标要求]　 物理观念：能够从分析归纳感应电流产生条件的过程中，加深对磁通量的概念及其变化的理解,形成 “磁 生电的认识． 科学探究:1.了解探究感应电流产生条件的实验方法.2。经历探究过程，综合信息得出感应电流产生的条件 ． 科学思维：从有序设计的系列递进实验,用归纳思想得出产生感应电流的一般性条件,并会判断分析具体实 例． 科学态度与责任：了解人类探究电磁感应现象的过程，体会并培养探究自然规律的科学态度和科学精神 ． 一、奥斯特实验的启迪 1820年，奥斯特从实验中发现了电流的磁效应． 二、电磁感应现象的发现 1831年，英国物理学家法拉第发现了 “磁生电”现象，他把这种现象命名为电磁感应,产生的电流叫感应 电流． 三、感应电流产生的条件 穿过闭合电路的磁通量发生变化时，这个闭合电路中就有感应电流产生． 1．判断下列说法的正误． （1)若把导线东西放置，当接通电源时，导线下面的小磁针一定会发生转动．(　 ×　） (2）奥斯特发现了电流的磁效应;法拉第发现了电磁感应现象．(　√　） （3)小磁针在通电导线附近发生偏转的现象是电磁感应现象．(　 ×　) (4)通电线圈在磁场中转动的现象是电流的磁效应．(　 ×　） 2 ．如图1所示，条形磁铁A沿竖直方向插入线圈 B的过程中，电流表G的指针________ （填“不偏转 或 “ 偏转”)；若条形磁铁A在线圈B中保持不动，电流表G的指针________ （填“不偏转”或 “偏转”）． 高中物理学案大全，高考学案大全 图1 答案　偏转　不偏转 一、磁通量及其变化 如图所示，闭合导线框架的面积为S，匀强磁场的磁感应强度为B. （1)分别求出B⊥S(图示位置）和B ∥S(线框绕OO′转过90°)时,穿过闭合导线框架平面的磁通量． （2）由图示位置绕OO′转过60°时，穿过框架平面的磁通量为多少?这个过程中磁通量变化了多少? 答案　（1)BS　0　(2) BS　减少了Error!BS 1．对磁通量的理解 （1）磁通量表示穿过某一面积的磁感线条数的多少,与线圈匝数无关． (2）磁通量是标量,但有正、负,其正、负分别表示与规定的穿入方向相同、相反． 2 ．匀强磁场中磁通量的计算 (1)B与S垂直时,Φ ＝BS. （2）B与S不垂直时,Φ ＝BS⊥ （S⊥为线圈在垂直磁场方向上的投影面积)或Φ ＝B⊥S （B⊥为B垂直于线圈 平面的分量) ．如图2所示，Φ ＝BSsin θ。 高中物理学案大全，高考学案大全 图2 3 ．磁通量的变化 大致可分为以下几种情况： (1)磁感应强度B不变，有效面积S发生变化．如图3(a)所示． （2)有效面积S不变，磁感应强度B发生变化．如图（b）所示． (3)磁感应强度B和有效面积S都不变,它们之间的夹角发生变化．如图(c）所示． 图3 例 1 　 如图4所示，有一垂直纸面向里的匀强磁场,磁感应强度为B，磁场有明显的圆形边界，圆心为O,半径为r。 现于纸面内先后放上圆线圈A、B、C,圆心均处于O处，线圈A的半径为r，10匝；线圈B的半径为2r，1匝 ；线圈C的半径为 ，1匝． 图4 （1)在B减为B的过程中，线圈A和线圈B中的磁通量变化了多少？ 2 (2）在磁场转过90°角的过程中，线圈C中的磁通量变化了多少?转过180°角呢？ 答案　（1）A、B线圈中的磁通量均减少了Error! 2 2 (2）减少了Error!Bπr 　减少了Error!Bπr