如何在写作实践中提高写作能力.docxVIP

如何在写作实践中提高写作能力 肖清平 一、让学生喜欢上写作文 现在的学生习作普遍内容空洞， 或是没有中心， 或是陈芝麻烂谷子。 究其原因，是学生对习作缺乏兴趣，平时不愿去关心，写时是硬挤出几句话。怎样提高 学生习作水平？首要的还是让学生喜欢上习作。 首先、更新教师对作文的评价观。 长期以来，在作文评价中，存在着教师对学生尊重、理解不够的倾向：一是对学生的情感理解、 尊重不够。我们喜欢用挑剔的眼光来审视学生在作文中表达的思想和感情， 总认为学生抒写的思想感情不够成熟， 不够深刻； 二是对学生的实际生活理解、 尊重不够。学生真实地书写自己的生活， 常常被判为幼稚、 琐碎、不典型。这样一来， 学生面对写作常常怀疑自己的情感和生活的价值， 不敢写自己的普通的生活和抒发自己的真情实感， 只好撇开自己真实的生活体验而编造生活，装腔作势，故作高深。因此，教师首先要学会理解和尊重学生对生活的认识 和情感体验。 其次，不要求全责备。 在作文评改时， 我们喜欢用范文的标准来衡量学生的作文，把评改的着力点放在挑毛病上， 有一点毛病就意味着作文的失败。 事实上，任何一篇文章都能挑出毛病， 即使经典之作。 对于学生作文的评改， 当然应该指出问题所在， 并指出问题之后帮助他们找出原因， 但是，最重要的最主要的应是发现、发掘学生在作文中所表现的语言表达、 思维发展的优势和特长， 并帮助其进一步发展。 第三，要