佛山市区域性网络教学资源建设与共享机制实践.pdfVIP

佛山市区域性网络教学资源建设与共享机制实践 胡铁生 岑健林 从教师自己制作开发课件，到学校或区域信息中心购买商业资源库，乃至后 来的区域性资源建设 ,, 回顾我国基础教育资源建设的历程，我们看到，教师、 企业、教育机构都在积极探索有效的资源建设模式和合理的发展机制。 佛山市进 行教育资源建设的实践是， 以佛山教育信息网为平台， 通过资源征集评选、 骨干 教师开发、原创资源投稿、 现有资源整合优化等途径， 逐步建成了一批结构合理、 内容鲜活、检索快捷、 使用方便的新课程学科资源网站， 并经过不断的使用与完 善，最终形成完全开放、内容丰富、功能齐全、动态发展的互动型学科资源网站 应用平台与社区。其关键是，抓住了“人”这一资源建设的能动要素。 一、有效的资源建设模式 新课改背景下， 教师无论对资源的内容还是对 资源的质量需求越来越高。 为真实、 准确地了解全市资源的应用现状， 掌握教师 的资源