《盼》名师课件(第二课时).pptxVIP

设计思路： 复习巩固生字学习成果，按照故事的发展顺序，引导学生从“盼”字入手，一一解疑答惑，抓住人物描写，尤其是心理活动的描写来感悟小孩子的心理世界，感受小朋友的童真。抓住描写方法，学习把事情写详细的方法。;下雨了，词语抄写正确，就可以穿上雨披了！; 走进课文，你会发现小作者很喜欢妈妈送她的雨衣，哪里可以看出来啊？下面一起看看课文是通过哪些事情来写“盼”的？;喜欢雨衣;默读课文第3自然段，思考：主要写了什么？; 每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴呢？; 有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。;认真读第3-17自然段，交流下列问题：; 路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。;分角色朗读雨中的情景，说一说你体会到了什么？; 吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。;;雨停了，小女孩又盼着什么呢？;还有其他地方有心理活动的描写吗？;;朗读18-20自然段; 我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈