群文阅读的课堂教学策略研究报告实施计划方案.pdfVIP

.. 《群文阅读的课堂教学策略研究》研究方案 一、课题的研究背景及意义 （一）现实背景 《语文课程标准》指出：九年义务教育的学生课外阅读总量应达 到 405 万字，并提出“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加 阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”在 新课程实施的过程中，课外阅读的重要性日益被老师所认识和接受。 然而我们也十分清楚地看到，还存在很多问题： 1. 应试教育根深蒂固。为了让学生在短时间取得一个好成绩， 我们老师已经习惯了教语文教材， 一学期下来就让学生学了二三十篇 课文，考虑得更多的是如何将这些课文嚼得烂、嚼得透。这样一来， 学生的所得肯定十分有限， 也难怪乎语文教学一直被一些专家指责为 “少、费、差、慢”。 2. 学生课外阅读缺少指导。在引导学生开展课外阅读时，老师 做得更多的只是布置， 而缺乏具体的指导。 能养成自觉阅读习惯的儿 童是不多的。 3. 课堂外阅读脱节。 课堂教学课外阅读两皮， 没有做到有效的衔 接，学生课所习得的阅读方法，未能在课外得到有效的运用。而且课 所阅读的课文