关于体育如何说课？.pptxVIP

;;说课是指教师运用口头语言表达的形式，面对评说者，述说授课的教学目标、教学设计思路及其理论依据的一种教学研究活动。 “说课”要重点讲清“为什么这样教”的理论依据，它要求教师把备课过程中的内在思维活动外现出来。 简言之：教什么、怎样教、为什么这样教;2、说课与上课的关系;（一）类型 1、以教学内容为依据，分为单元说课和一堂课说课。 2、以教学过程为依据，分为教学全过程说课、部分教学过程说课（多用于教师资格证和上岗考试中说主教材的教和学）和专项内容说课（教师基本功大赛、招聘教师考评）。 3、以说课活动目的为依据，分为示范性说课、备课性说课（多用于研究课）、研讨性说课（如观摩课的课后说课）、评价性说课（多用于比赛）。 说课分类的方法还很多，这只是常见的几种。 目前比较重要的一种是无生模拟情景上课。;（二）形式 1．备课后、上课前的说课 （目前说课的主要形式。通常用于公开课、示范课、评优课、以考核为目的的说课） 2、上课以后的说课 （通常用于展示课、观摩课、研究课。这种形式通常与教学反思、自我评课、专家点评和同行互评相结合。） 3、评课以后的说课 （谈自己备课的特点和发生的疏漏，效果和感受等）? 4、体育课说课的特殊方式：室外说课（室外课）、室内说室外课、室内说室内课。;点名课题（开场白）幻灯片 8 说教材(教学内容) 幻灯片 9 说教学对象(学情分析）幻灯片12 说教学目标 幻灯片 14 说教法、学法 幻灯片 16 说教学程序 幻灯片 19 说场地器材及效果 幻灯片 26 说板书设计 幻灯片 27 ;主要是扼要说明所说的对象和内容，让听课人明确信息接收的主要方向，以便听课人先前经验和根据评价标准参与思考与反馈。 ;;;;内容（1）学生的年龄、性别特点和认知规律 （2）学生的已有知识基础和经验 （3）学生的学习能力和风格特点 注意: （1）分析学生知识能力水平,学习本节课可能出现的困难及解决的对策； （2）学情分析与教学方法的选择、重难点的确定等方面的呼应性。; 本课的教学对象为小学三年级的学生。这个年龄阶段的学生身心发展还不成熟，但???思维积极，活泼好动，运动能力较强，有较强的集体荣誉感。女生勤动脑，友善。而男生好动，有一定的竞争意识。男女生人数均衡。另外因年龄较小，自控能力和注意比较差，加之都是独生子女，在体育活动中自我意识较强，友好合作精神不够，本次课会通过小组合作的练习形式来增强学生的合作意识。 在本次课之前，他们已经对武术的基本手型、步型有所了解，也学了几个简单的动作，也很有兴趣学习这个内容，所以在教学的过程中还是比较容易组织和调动。 ;; 1.通过本节课的学习，80%的学生能够基本独立完成五步拳动作，25%的学生能够较熟练的完成。 2.通过练习五步拳，学生的协调、平衡等运动能力有一定的提高。 3.通过学习五步拳，学生的武术兴趣，参与体育锻炼的动机有所增强，通过小组学习，学生合作意识有所增强。 ;;;为了达成课的教学目标，本次课主要采用学法有：模仿练习法、合作练习法、演练法等。 以使通过本次课的教学，不仅实现教学目标，同时使学生能够在以下几个方面有所提高： ;;;;课堂常规的组织队形如图1 准备活动即生理上的准备，组织队形如图2;（基本部分）学习体验阶段;;①配合优美、平和、轻缓的音乐进行轻柔的武术气功进行放松，使学生的身心疲劳得到恢复； ②学生自我评价； ③教师小结，布置课后作业； ④安排学生收还器材，师生互行抱拳礼下课。 队形是成四列横队站立。; 需要用到的场地器材是：人工草坪空地一块；CD机一台；武术音乐碟1张。 本节课预计基本实现本节课的教学目标；练习密度为35％左右；平均心率为135～140次/分。;;1.应体现《课标》理念 2.应有创新意识和个性特点 3.应把可操作性放在首位 4.应有一定的预见性 5.说课避免再现上课过程 6.说课避免过分展示讲课技艺;;;;;;;;;;;