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小升初阅读理解中修辞方法答题规范及专项训练 常见修辞方法答题套路 比喻：用（事物）比喻（事物） ，形象地写出了（事物 ）,, 的特点（情态） ，表达了（人物） ,, 的情感。 拟人：把 **拟人化（或赋予 **人的情感），生动形象地表现了 ,, 的情状（描绘出一幅 ,, 的画面） ，写出了事物 ,, 的特点，表 达了（人物） ,, 的思想感情。 排比：使句式更整齐，气势更强烈，强调了（事物）的 ,, ，突出了（人物） ,, 的感情 夸张：夸大（或缩小）了（事物）的大小（长度，速度，性能等） ，突出了（事物） ,, 的特点 反问：这个反问句的意思是 ,, 以强烈的语气表达了（人物） ,, 的态度（观点，情感） 。 设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者” 。文中或结尾出现，其作用通常为：引起了对 ,, 问题的关注（或引人深 思），给人以启迪，突出了文章的主旨。 借代：用（什么）带（什么） ，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点。 引用： 1.引用诗句，其作用通常为“增加文章的诗情画意，使文章语言更加优美” （或引用诗句是为了说明 ,, ） ， 2.引用故事，神 话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者” 。 对偶：使文章节奏鲜明，增强文章的节奏感和韵律美。 修辞手法专项练习 《石榴》 五月过了，太阳增强了它的威力，树木都把各自的伞伸张了起来，不想再争奇斗艳的