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“教学助手”助推小学信息技术课堂变革 “互联网+”背景下的课堂教学，要求教师用新技术、新媒体、新方法，探索个性化、智能化教学新模式。但从目前的信息技术教学手段来看，很多教师局限于“多媒体演示—学生模仿练习”的教学模式，教学形式单一，学生兴趣不高，课堂效果不佳。作为一名信息技术教师，笔者一直在思考，如何在课堂教学中体现出信息技术学科的特色，构建小学信息技术智慧新课堂？笔者借助教学管理软件——教学助手，摸索出了一条构建小学信息技术智慧课堂的新途径。下面，笔者以小学四年级信息技术“WPS演示”单元主题活动课《创作演示文稿》为例，谈一谈如何将“教学助手”应用于小学信息技术教学。 ● 功在课前 在常规的备课模式中，教师一般需要从网上搜索教案，再搜集相关的图片和视频，然后花费大量的时间进行筛选和修改，最后制作成 PPT课件。集体备课时要调用资料，也需要通过U盘或者QQ等方式传输。而通过“教学助手”软件，可以实现海量优质资源共享，并同步精准推送。教师只要在“教材资源”中选择相应的学段、学科、版本和册别，就可以看到精准推送的与本课相关的各种“精品资源”，且精准匹配到章、节、课。这些资源都可以收藏至“我的资源”，同时可以进行二次编辑，实现轻松高效备课。值得一提的是，针对音频和视频资源，教师可以一键剪切，完成后系统会自动保存剪切好的音视频，高效地做到因材因课施教。此外，教师也可