2014人教版三年级上册第8单元认识几分之一教学设计.pdfVIP

2013 人教版三年级上册认识几分之一教学设计 教学内容： 2013 人教版小学数学教材三年级上册第 90-91 页，例 1、例 2 。 教学目标： 1、初步认识几分之一，会读写几分之一。 2、通过小组合作学习活动，培养学生的合作意识与语言表达能力。 3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解 决问题的成功体验。 教学重点： 认识几分之一。 教学难点： 理解几分之一的含义。 教、学具准备： PPT、圆形纸、正方形纸。 教学过程 一、 创设情境，生成问题 1、师： PPT出示 （秋游情景图）同学们，谁能说说自己在秋游中看到什么、想到什么？ 生：图中有糖果、矿泉水、蛋糕、西瓜等。他们在分吃的。 师 追问：有 8 个人，只有一个西瓜、一个蛋糕、 4 瓶矿泉水，怎么分每人得多少？ 生：我把一个西瓜平均分成 8 块，每人一块。 2、出示例 1 主题图： 1 师：一个月饼她们俩怎样分？ 生：要把一个月饼平均分给她们俩，每人得半个。 师：半个，那要怎么分呢，这样行不行？（不平均分）。 生：不行，要平均分。 师：没错，要平均分。那我试一试，这样行吗？哪一份是它的一半？ 生： 2 份都是一半。 师：也就是每一份都是，都是谁的一半？（这个月饼的） 师：也就是说， 我们要把一个月饼平均分成两份， 那每一份都是这月饼的一半。表示一半的 数要怎么写呢？我们以前学过吗？那我们就需要一种新的数来表示它， 今天我们就来认识一 下这个新朋友分数（板书课题：分数—几分之一的认识）。 二、新授 1、PPT 出示： 1 1 2 2 师：把一个月饼平均分成两份，一半是其中的几份？（一份）对，在我们数学中用这个分数 1 1 来表示 ，谁观察到我们黑板上的 是怎么写的？ 2 2 生：先写横线，再写 2，最后写 1。 1 师：你观察的真仔细！掌声送给她。想不想跟我一起写个 呢？请你拿出草稿本。 （边板 2 书）先画一条横线，表示平均分，我们把月饼平均分成几份？（ 2 份）那就在横线的下面写 2，表示平均分成两份。横线下方写上平均分的份数。一半是其中的几份？（ 1 份）就在横 线的上面写 1，表示其中的一份。 师：这个分数你会读吗？生指名读 师：读的时候你注意到他是怎么读的啊？ 生：从下往上。 师：那我们一起来读一读，预备起。（齐读）板书（读作：二分之一）。 1 师：这一份是这个月饼的二分之一，那另一份呢？它怎么表示呢？（生：也是 ）。 2 1 也是谁的 1/2 ？（生：也是这个月饼的 ） 2 师：那现在根据我们分月饼的过程谁来说一说这个 1/2 表示什么意思？生： 把一个月饼平均 分成两份，这其中的每一份都是这个月饼的二分之一。