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关于班主任工作总结范文八篇 班主任工作 篇1 主要收获： 我的班务工作主旨是：让每一位学生都快乐的地度过在学校的每一天，教书又育人！爱每一个孩子，使他们因为有我这样的班主任，每天能快乐充实； 同时他们在获取书本知识的同时还学会了做人。这是我做教师一天就是一天的重点！即是我做班主任一生的重点： 1、继续自觉承担学校环保卫士，每人每天为校园捡一次垃圾。每周末回家为父母做力所能及的家务活。 2、每天给孩子一些笑脸！做到了不在课堂当着全班同学的面发怒！ 出色地完成了各学月的活动安排： 如总结寒假生活，完成寒假生活调查报告； 规范学生行为！掀起学习的热潮，完美自我形象。每人为不认识的人做好事最少两件完成新课； 进行初二冲刺阶段的动员报告。学习中互相帮助，一拖一活动。提前学习初三教材。做好后进生的转化工作。采取多鼓励少批评的方法。做好送旧迎新的学习工作。学生演讲：学习不只是书本上的东西……等活动。 在本期的校冬运会上我班夺得年级组团体总分冠军，入场式也夺冠。还帮助兄弟班获取元旦专刊第一名，由于把唯一的刊头给了别的班而我们因缺少刊头而屈居第三名。这样的名次却远远胜过了它本身的意义，做为班主任我没有什么可遗憾的。 存在的问题： 学生偏科思想严重，普遍喜欢语文及其他主科，对其他各科还是老观念不重视。学生思想情绪波动较大，如女生犯错误的事也渐渐显示出来。 改进措施： 对学生进行心理健康教育，树立正确的人生观，恋爱观，开展多角度的性教育，让每一位进入青春期的孩子顺利度过这个人生较为重要的阶段。教育学生，学习还包括现实生活中的珍重每一个人。 班主任工作总结 篇2 20xx年3月评上小一教师，4月聘上小一教师至今的6年多时间里，我一直奋斗在教育信息闭塞、资源薄弱的村小，也一直担任着班主任工作。 班主任是学校教育工作的得力助手，是班集体最有权威的教育者和组织者，是学校各级部门联系学生的桥梁和纽带，是学校和学生家庭及社会教育因素的协调者。班主任担负着对学生进行管理、教育、服务三个重要责任。因此班主任是一个平凡而又非常重要的工作岗位，在学校与班级之间起着不可缺少的联系枢纽作用。班主任要对学生负责，要对家长负责，还要对学校负责。 因此班主任的工作琐碎，工作量很大，工作时间也极为不规范，这些都是是班主任工作辛苦的地方。但一旦真正挑上了这个担子，如何去做好，要做得问心无愧，在我们看来，只要本着真心诚意替学生着想，与学生将心比心，就能迅速融入“班主任”这一角色，而且能建立起良好的师生关系。 下面我就这6年多的班主任工作情况进行一个总结。 一、做一名充满快乐感的老师。 班主任的第一角色是老师，身为班主任的老师就更应该履行教师职责，以身作则，为人师表，努力学习，钻研业务，爱护学生，教好功课。而要做一名充满快乐感的老师，就应该做到与学生快乐教学、快乐游戏。 1、我的课堂我快乐——让快乐充满课堂。 快乐教学就是指学生在教师有目的有计划的指导下，激发兴趣，营造气氛，把学习当作一种快乐的事，积极主动地学习和掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，发展能力，增强体质，逐步形成建设有中国特色的社会主义所需要具备的素质的过程。 那么如何在课堂教学中采用快乐教学呢？我的做法是这样的： （1）变课堂教学中的师生关系为朋友关系。 要让学生在课堂上得到快乐，首先要给学生人格上、精神上的快乐。教师要更新观念，将学习的主动权还给学生，教师要有为学生服务的意识，要让课堂出现学生生动、活泼、主动学习的场面。因此我在教学中就适当注意这些，打破陈规，允许学生“插嘴”，让课堂上多一些民主，少一点“纪律”，使学生自觉参与讨论，畅所欲言。通过利用学生的“插嘴”缩短师生之间的心理距离，使教师、学生在课堂教学中处于和谐的交互活动状态，这样才能让学生在学习中有愉悦感、安全感和尊严感。 （2）变课堂教学中的教师主人为学生主人。 评价一堂课成败的标准不是看老师教的怎么样，而是看学生学的结果怎么样。如果学生的主观能动性得不到充分调动或根本得不到调动，学生不能积极参与各种教学活动，课堂也就无快乐可言。因此，教师在教学活动中要通过导之以情，让学生肯学； 激之以趣，让学生爱学； 晓之以理，让学生主动学； 授之以法，让学生乐意学。整个教学活动中，重视学生的心理活动，重视对学生学习兴趣的培养、学习愿望的激发，使学生的活动多样化。学生在快乐中脑思、口说、手动，主动地学习，愉快地接受并完成学习任务，在充分、全面的活动中受到教育，在潜移默化中获到知识，在快乐中培养和提高自己能力。 2、我的游戏我快乐——让快乐充满生活。 生活是