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术布乡是全县唯一的一个以藏族人口为主的乡，经济文化落 后，自然村分散凋零，常住人口 2960 人。全学区有各级各类学 校 8所，其中六年制小学 5所，3年制村学 2 所，教学点 1个。 全学区现在校学生 304 人，在岗教师 27 名，大专学历以上的有 11 人，临时代课教师 4名，工人 1 名。术布中心校学生 165人，教 职工 12 人。 在上级主管部门的正确领导下，术布学区认真学习党的教 育方针、政策，全面落实教育局提出的各项工作任务；根据县 育方针、政策，全面落实教育局提出的各项工作任务； 根据县 教育局提出的的“强化学校管理，提高教学质量” 的工作主题， 集思广益，大胆创新，确立了“全面打好基础，发展个性特长， 培养创造思维，提高综合素质， ”的办学思想，以“从严治校， 人文管理， 和谐发展， 质量为本” 为主旨，以“办人民满意教育， 建设标准化小学 ”为奋斗目标，强化措施，使学区管理向“制度 化、科学化、精细化、人文化、服务化”不断推进，通过统筹配 置资源，全学区的教育局面不断向“公平合理、公正均衡”的方 向发展。 2008 年新一届领导上任伊始， 针对术布学区教师出勤率低、 校园赌博、喝酒、随意旷课、工作积极性不高、教育教学质量差 等各种弊病，学区领导团结带领班子成员走巷串户，广泛调查、 在多方面听取意见的基础上， 借在全学区实施绩效工资的有力契 机，全面地修订了学校管理制度，建立健全了“奖优罚劣，激励 进取”的长效机制。通过多种严肃措施，使全学区的校风焕然一 新，“校风正、教风严、学风浓”的良好局面逐渐形成。 为了更好的落实县教育局的部署，扎实的推进素质教育, 提高教育教学质量，术布学区领导非常注重教师队伍建设， 根据 术布学区教师老龄化现象严重、教师学历水平普遍低等实际情 况，学区拿出一定资金定了好几种报刊杂志， 同时运用制度的方 式要求每位教师每学年必须订阅两种以上报刊杂志， 鼓励青年教 师经行学历再提高，每周星期二下午放学后组织教师进行政治业 务学习，学校想方设法积极转变教师的工作观念， 提高教师的专 业素养，大胆重用年轻教师，尽量发挥每个人的特长，做到人尽 其才。为了更好的调动每位教师的工作积极性和创造性， 学区领 导出不断完善学校激励进去的工作机制外， 对广大教师从工作上 进行指导，生活上关心，教师生病必看，婚丧嫁娶必到，并安排 教师给予力所能及的帮助，使广大老师实实在在感受到了同事感 情的可贵，集体之中的温暖。根据本学区汉回藏教师并存的情况, 术布学区要求每位教师尊重各民族的生活风俗习惯， 不利于团结 的话不说，不利于团结的事不做，结合“三个离不开”主题教育 实践活动，在广大师生种积极融进民族团结教育， 还特意制定了 教师“十不准”，用以约束广大教师的言行。通过一系列的措施, 师生之间，教师之间，教师与领导之间相互尊重，亲密关爱，友 好相处，学校政治稳定，生活充实多彩，凝聚力强，充满了和谐 与温馨。从而达到了建设高素质的教师队伍，使之各尽其才，并 以主人翁的精神积极工作，不断推进术布学区教育事业的大发展的目的。从而也促进了学生思想品德、礼仪文明、养成教育、法 制安全、 卫生习惯等德育教育的加强， 使本学区做到了德育教育 内容全面，覆盖面广，大多数学生表现出了讲文明、懂礼貌、守 纪律的良好素养，做到了不轻易缺课，语言行为文明，见到老师 敬礼问好等可喜的举动。 a——［亠三位在不断转化促进调动内部各种因素的同时， 学校也清醒的认 识到高质量的教育必须有学校、社会、家庭的共同参与， 一体”的教育格局才是促进学生全面发展的有力保证， 这样也才 能跳动社会力量参与办学。 基于这样的认识， 学区规定每年每个 教师必须家访 10 人次以上，毕业班召开家长座谈会，通过这样 a——［亠 三位 管，留守儿童较多，针对这种状况， 2008 年“六。一”前夕， 村，与当地村级学校教师和村社干部沟通交流， 详细掌握学生情 况，并串家入户，奔走了 32 名回汉藏家庭，为四名孤儿给与了 个 100 元的慰问金， 详细了解了家庭平困孩子及原因， 着急教师 及村社干部及孩子之所急， 积极寻求帮助， 在靳玉晟校长的积极 学区校长靳玉晟挟主任马志明骑着摩托走遍了本乡的17 学区校长靳玉晟挟主任马志明骑着摩托走遍了本乡的 17 个自然 奔走呼号下，江可河寺著名高僧旦巴嘉木措在 2008 年“六。一” 庆祝大会上慷慨解囊，为江可河学校 57 名学生各捐助了一套印 有奥运标志的校服、帽子、鞋袜、字典、学习用品等一套，为江可河学校特困的 23 名学生每人捐资 500 元现金，为 4 名教师各 捐赠西服，工作笔记本，钢笔一套，为学校捐赠价值 3500 元音 箱设备一套， 并承担了该天活动的所有费用。 同时给术布学校的 24 名平困学生每