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精品文档 “没有教不好的学生”演讲稿 各位领导、老师，亲爱的同学们大家下午好！ 我是 号选手高燕来， 今天我演讲的题目是 “没有教不好的学生” 我国著名教育学者陈鹤琴先生曾说过“没有教不好的学生，只有 不会教的老师。”相信，初听到这句话时，在座的大多数老师同我的 反应是一致的——感觉压力很大！那是由于我们大家还没弄清“好” 这个字的真实含义，且听我为大家一一道来！ “没有教不好的学生”，反映的是学生观。言外之意便是，学 生都是可以“教好”的。任何学生作为教育对象，首先必须得承认他 是可以教育的，是可以通过教育使他成长进步的，而不是“朽木不可 雕”的。 有人把“教好”理解为就是让每个学生都考上大学、甚至都考上 重点名牌大学！这是在“应试教育”的环境下形成的片面认识，犯了 思想绝对化的错误。 试问，我们的学生非得全部考上清华北大才算成 功吗？再者说了，清华北大以外还有牛津剑桥等世界一流学府呢！ 所以，“教好”又是相对而非绝对的。 “尺有所短，寸有所长” ，不同的学生千差万别， 要让他们思想、 学习各个方面都齐步走，是不可能的。那，如何才能算教好呢？就短 期来说， 只要每个学生都在他们原来基础上有所进步， 就应该被认为 是“教好”了。就长期来说，我们所教的学生部分成为优秀人才，多 数成为合格公民，就应该被认为是“教好”了。 . 精品文档 同时，还要认识到，“教好”是一个过程。一方面，昨天没有 “教好”，不等于今天不能“教好”；今天没能“教好”，不等于明 天不能“教好”。另一方面，昨天有进步，还没达到“好”的标准； 今天有进步，还是没达到“好”的标准；但坚持下去，不断进步，就 能达到“好”的标准。这个过程，是“教学相长”的过程，既是学生 不断进步的过程，也是老师不断提高的过程。 “没有教不会的学生，只有不会教的老师”，教师可以而且应该 用这句话不断激励自己，并把教好每一个学生作为自己的职责和理 想。我想如果把“爱”字贯穿于自己的教育生涯，那么你的学生就会 如沐春风，如润细雨，在享受到博大宽厚的师情的同时，健康快乐的 成长。也许我不会让每一个孩子都成为优秀的人才， 但我会让每一个 孩子学做人，做一个顶天立地，大写的人！ 陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，他说： “你的教鞭下 有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。 ”正是为了祖国 未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生，我们应将满腔的爱尽情赋予学生， 把热情撒在三尺讲台上。 大家都说 ,你要给学生一杯水 ,你自己必须有一桶水 .为了灌满这 一桶水 ,并让它不因为蒸发而减少 ,我平时做到 ,认真备课 ,并做好教学 反思工作 .在业余还认真学习业务知识、认真做好理论笔记 ,主动听学 校其他老师的精品课程，不断积累 ,不断给自己充电 ,夯实基础 ,为做一 名合格的语文教师而努力 . 路在脚下延伸 ,而我刚刚起步 !路在脚下延 伸 ,而我就在铺路 ! . 精品文档 我会在挥洒五彩汗水的辛勤付出中奉献自己的青春， 带着希望上 路，怀着憧憬登程，不管风雨，不管泥泞，用爱播撒希望，坚守住心 中那一份信念：没有教不好的学生！ 我