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小学数学答 及参考答案 01 A、 教育 段数学 程的基本出 点是什么？ 答：基本出 点是促 学生全面、 持 、和 的 展。 A、《 准》明确指出：学 数学不 要考 数学自身的特点，更 遵循什么？ 答：更 遵循学生学 数学的心理 律， 学生从已有的生活 出 ， 学生 生 将 抽象成数学模型并 行解 与 用的 程， 而使学生 的 数学理解的同 ， 在思 能力、情感 度与价 等多方面得到 一步的 展。 03 A、 你 教育 段的数学 程 突出体 什么？ 答： 教育 段的数学 程 突出的体 基 性、 普及和 展性， 使数学教育面向全体学生， ： ??人人学有价 的数学； ??人人都能活的必需的数学 ; ??不同的人在数学上得到不同的 展。 05 A、《数学 程 准》在学生学 数学的方式上有何？ 答：有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿记忆，动手实践、自 主探索与合作交流是学生学习数学的主要方式。 由于学生所处的文化环境、 家庭背景和自身思维方式不同， 学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、 主动的和富有个性的过程。 07 A、《标准》要求对数学学习的评价要关注些什么？ 答：对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们的学习过程；要关注学生数学学习的水平， 更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度。帮助学生认识自我、建立信心。 08 A、 请谈谈现代信息技术的发展对数学教育的价值、 目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。 数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、 计算机对数学学习内容和方式的影响， 大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源， 把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具， 致力于改变学生的学习方式， 使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。 09 10 A、《标准》明确了义务教育阶段数学课程的总体目标，并从四个方面作了进一步阐述，请说出这四个方面。 答：知识与技能；数学思考；解决问题；情感与态度。 11 A、 请说出《标准》中刻画数学活动水平的过程性目标动词。 答：《标准》中使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画数学活动水平的过程性目标动词。 12 A、 请说出《标准》中刻画知识技能的目标动词。 答：《标准》中使用了“了解（认识）、理解、掌握、灵活运用”等刻画知识技能的目标动词。 13 A、《标准》将学习内容分为那四个学习两域？ 答：分为：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用。 14 A、《标准》提出：课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的数感。 你人为数感在教材中主要表现在哪些方面？ 答：主要表现在：理解数的意义；能用多种方法表示数；在具体情境中把握数的相对大小关系； 能用数来表达和交流信息； 能为解决而选择适当的算法；能估计运算结果，并对结果的合理性作出解释。 15 A、《标准》提出：课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的符号感。 你认为符号感在教材中主要表现在哪些方面？ 答：主要表现在：能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号来表示；理解符号所代表的数量关系和变化规律；会进行符号间的转换；能选择适当的程序和方法解决用符号所表达的问题。 A、《标准》提出：课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的应用意识。你认为应用意识在教材中主要表现在哪些方面？ 答：主要表现在：认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息、数学在现实生活中有着广泛的应用， 面对实际问题时能主动尝试着从数学的角度运用所学的知识和方法寻求解决问题的策略； 面对新的数学知识时， 能主动的寻找实际背景，并探索其应用价值。 17 A、《标准》提出：课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的推理能力。你认为推理能力在课程内容中主要应表现在那些地方？ 答：主要表现在：能通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜想，并进一步寻求证据、 给出证明或举出反例； 能清晰地有条理地表达自己的思考过 程，做到言之有理、落笔有据；在与他人交流的过程中，能运用数学语言合乎逻辑的进行讨论与质疑。 18 A、 谈谈你对《标准》知识技能目标中“灵活运用”一词的理解？ 答：能综合运用知识， 灵活、合理的选择与运用有关的方法完成特定的数学任务。 19 A、 谈谈你对《标准》 过程性目标中“体验”一词的理解？ 答：参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些经验。 20 A、 情简单谈谈义务教育阶段的数学学习，学生能够达到的总 目标。 答： 1、获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。 2、初步学会用数学思维的方式去观察、分析现实社会，去解决日常