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钢琴在培智音乐教学领域中的实践应用 摘要： 特殊教育也被称之为培智教育，是基础教育的一个组成，当前的培智教育中，主要针 对的对象： 脑瘫、孤独症、 智力发展障碍等特殊的儿童群体。虽然我们国家的培智教育在最 近几年中有了很大的发展， 可以与发达国家相比较， 由于起步的时间太晚， 仍存在一定距离。 除了一般的特殊教育法以外，在国外，很多年前就开始以舞蹈、音乐、 绘画等以艺术治疗的方法运用拓展了特殊教育的道路， 且取得了一定成效。 本文选择音乐教学为研究题目， 分析了钢琴在培智教学中的实践运用。 关键词： 特殊教育 培智教育 音乐教学 一、智障儿童的简介 1.分类 智障儿童常常被称之为弱智儿童。 即是有智力缺陷的儿童， 指的是大脑受到器质性操作， 或者因为遗传因素染色体变异， 基因突变等原因导致大脑发育不良， 形成心理、 认知活动的 障碍。 判定一个儿童是否属于智障儿， 要通过相应的智商测定。 智商指的是根据被试智力测验 成绩， 通过相关公式计算得到的，代表智力水平的量数。 通常用的一种测试方法： 个人智力 测验分数 /同年龄组智力测验分数× 100=个人智商。通过检测，智障儿童可分成以下 5 个级 别： 第一级： 智商 70-79，属于临界落后。 此类儿童经过早期的训练、 教育基本可恢复正常。 第二级：智商 55-69，属于轻度弱智。此类儿童经过正确训练、教育，可接近正常。第三级：智