燃烧和灭火评课稿.docx

评课稿 高继秀 10月16日上午听了同是化学组的梁慧颖老师的《燃烧条件和灭 火原理》的一课，这堂课与生活十分贴切，一开始就紧紧抓住学生的 注意力，激发学生的求知欲，为整堂课的顺利进行打下了很好的基础。 梁慧颖老师通过实验和学生一起讨论， 得出了燃烧的条件、灭火的原 理。使学生在提出问题并解决问题的过程中体会到了学习的乐趣， 充 分发挥了他们的主动性，让学生真正参与到探究活动中来， 充分体现 了二期课改的精神。 从燃烧条件到如何灭火，过度非常自然，能很有效地引导学生从 本质上去理解灭火的原理，学生回答问题相当热烈。在分析往水中通 氧气使白磷燃烧的实验中，梁老师积极引导学生找出其中的原因最终 获得了成功，培养了学生尊重科学、严谨的科学态度。 我认为教学流程比较流畅，环节的设计上很连贯，层次也较分明。 如，在设计物质燃烧的条件时，通过学生设计试验，来验证物质可燃 性的条件。课件精美、简洁、实用。 教学实施后的建议 1、 燃烧条件的实验探究学生都能积极参与，在老师的引导下也能自 然地归纳出燃烧所需要地条件，效果令人满意。 2、 学生自我设计实验验证燃烧条件的环节。学生感觉对于此要求也 是一筹莫展，本来准备让他们展示自己的实验报告，最后也不了了之。 没有平日的积累训练，不可能在一堂课上建起“空中楼阁”。 3、 学生状态始终不够积极活跃，也许是他们不习惯举手回答问题这 种方式，但学生的学习习