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生物实验课中开展活动式教学的实践探索 蔡黎明 （浙江省嵊州市第一中学 312400 ） 摘 要 发挥实验教学的最大功能，让学生积极主动参与到实验中来，体现新课程标准的教学理念，是生物实验教学面临的一个重要问题。在生物实验课中开展活动式教学，对培养学生良好的生物实验态度、情感和正确的价值观起到积极的作用。本文就如何在生物实验课中开展活动式教学，让学生积极主动参与到实验中进行了初步的探讨。 关键词 生物实验课 活动式教学 实践探究 新课程标准把生物学教学的基本和核心任务定位于培养和提高学生生物科学素养。如何发挥实验教学的最大功能，体现新课标的教学理念，是生物实验教学中面临的一个重要问题。在生物实验课中开展活动式教学，通过在生物实验课教学过程中，建构一些具有生活性、探究性、创造性、实践性、趣味性的以学生为主体的活动式实验，让学生在参与中学习，在实验活动中学习，从而培养学生乐于实验、学会探究的生物科学的基本素养。 生物实验课中开展活动式教学的必要性 1.1 生物学科自身特点的需要 生物学是一门实验性科学，只有通过大量的观察、 操作、思考、探究、讨论等基本实验操作，学生才能获得相应的生物学知识。所以， 学生要获得足够的生物学知识，除了教科书理论知识的学习外，还要通过实验来动 手获取。创设一些生物学知识的学习寓于活动性的实验教学中，既体现生物学知识 的科学性，又符合学生认知发展规律，故能大大