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高校廉政文化培育的思考 众所周知，廉政文化作为中国特色社会主义先进文化的重要组成部分， 对于建立健全教育制度、完善惩治和预防腐败体系、推动党风廉政建 设和反腐败工作的深入开展，具有十分重要的意义。所谓廉政文化， 是指关于廉洁从政的思想道德观念以及在其指导、影响下的廉政组织、 体制、社会风气和相关的制度，是人们关于廉政的知识、信仰、规范、 价值观念和与之相适应的行为方式、社会评价的总和，是政治文明和 精神文明的有机结合。 1 廉政文化培育是廉政文化建设和社会主义核心 价值体系的有机统一，是深入开展反腐倡廉宣传教育的基础性工作。 高校是培养社会主义建设人才的摇篮，承担着文化传承、创新的重要职能，必须整合各种资源和力量，把高校廉政文化培育纳入到高校改革和党风廉政建设中来。随着我国改革开放的持续深入和市场经济的持续发展，教育腐败呈抬头趋势，并已成为全社会关注的焦点。高校尤其在招生录取、物资采购、财务管理、基建项目、科研经费、论文抄袭和学术诚信等环节极易产生腐败现象，对维护和促进教育公平、公正产生了不良的影响。高校之所以成为腐败现象的新灾区，原因很多，但其中重要的一点就是马克思主义理论在高校廉政文化培育上的弱化。因此，在现阶段大力倡导以人为本的理念下，坚持以马克思人的全面发展理论为指导，对推进高校廉政文化培育有着重要的现实意义和根本的指导价值。 一、以马克思人的全面发展理论为导向推进高校廉政文化培育的路径 （一）强化“分”“合”教育，注重针对性高校廉政文化培育必须以马克思人的全面发展理论来统领，结合高校自身的特点，从教职员工的思想实际和心理需求着手，循序渐进，增强高校廉政文化培育的针对性和实效性。本着以人为本的理念，强化“分”、“合”教育。所谓“分”是指实行分层次教育，确立各自的廉政文化培育内容。可大致将高校人才分为三层，即领导干部、教师和大学生。高校领导干部是党的教育事业的核心骨干，作为廉政文化培育的领导者和参与者，增强高校领导干部作风建设是廉政文化培育的重点；教师作为高校廉 政文化培育的主导力量，在廉洁教育中既是教育的实施者又是受教育者，增强优良师德师风建设是高校开展廉政文化培育的关键所在，真正体现了“学高为师、身正为范”道德情怀；大学生作为未来社会的建设者，要以马克思人的全面发展理论为导向，以社会主义核心价值观为引领，树立准确的世界观、人生观和价值观，培养廉洁自律、诚实守信的优良学风，为今后的廉洁从业打下坚实的基础。这样分层次地开展高校廉政文化培育，体现了以人为本的马克思人的全面发展理论，具有极强的针对性。所谓“合”是指高校各部门与廉政文化培育相互结合的原则，能为更好地推进高校廉政文化培育搭建平台。主要有以下四种结合：一是与党风廉政建设宣传教育相结合，增强廉政文化理论研究，把廉政文化培育融入到思想政治教育之中，通过开展各类廉政文化专题教育活动，形成崇廉尚洁的校园风气；二是与高校师德师风教育相结合，在推进廉政文化培育的同时，大力提倡师德师风与学术风气教育，营造出公平、公正、和谐的育人环境；三是与校园文化建设相结合，通过举办廉政文化讲座、廉政报告会、廉政演讲比赛、廉政文化知识竞赛、廉政书画展等一系列增强校园廉政文化艺术与趣味的活动，把廉政文化培育渗透到高校党建、思政、教学和行政管理的各个层面，建立廉政文化的培育机制；四是与校园网络相结合，利用现代化高科技传媒工具，开发廉政文化培育网站，广泛宣传廉政文化，传播廉政文化知识，弘扬廉政文化精神，使网络成为高校廉政文化培育的重要思想阵地。坚持“分”“合”教育原则的运用，这样既体现以人为本的理念，又切实增强了高校廉政文化培育的针对性，对于新时期高校廉政文化培育具有积极的推动作用。 （二）增强“正”“反”典型教育，注重可接受性随着我国改革开放的持续深入和市场经济的持续发展，各种思潮泛滥。对马克思主义信仰的动摇是腐败分子堕落的一个主要原因，正是理想信念的缺失才导致了党内各种腐败现象的发生。当前高校出现的一些腐败行为不仅破坏了和谐的校园环境，给大学生的成长带来了负面的影响，而且严重损害了高校的教育形象和声誉，极大水准地影响了廉政文化培育的效果。高校作为教书育人的神圣殿堂，承担着文化传承和创新的重要职 责，因此推进高校廉政文化培育是新形势下高校反腐倡廉和增强大学生思想政治教育、构建和谐校园的首要任务。高校廉政文化培育必须增强对马克思主义理论和中国特色社会主义信念、社会主义核心价值体系的学习和领会，通过正面典型人物和事例开展廉政文化教育。正面典型人物和事例富有感染性和可接受性，会使受教育者感到亲切、形象、生动，对推进高校廉政文化培育能够起到事半功倍的效果。同时，利用正面典型的教育案例进行廉政文化教育，旨在以事实来感染和震撼受教育者的心灵，对于规范高校师生员工的自身行为具有极强的示范作用与震慑效果，对于培