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阅读复习 ——概括文章主要内容 南宁市民主路小学 林春晓 概括文章的主要方法 具体运用 要素归纳法 完整罗列出时间、地点、主要人物、主要事件。 段意合并法 把主要段落的段意连起来，修改、删减、综合。 句子摘录法 摘录文章中提示了主要内容的总起句、中心句、总结句、过渡句等。 课题扩充法 扩充时间、地点、主要人物、主要事件。 1.要素归纳法。 《地震中的父与子》 课文主要写了有一年，美国洛杉矶发生大地震，一位父亲冒着危险，抱着坚定信念，挖掘了38小时，终于从废墟中救出儿子和同学。 1.要素归纳法。 《地震中的父与子》 课文主要写了有一年，美国洛杉矶发生大地震，一位父亲冒着危险，抱着坚定信念，挖掘了38小时，终于从废墟中救出儿子和同学。 2.段意合并法。 把每一段的段意连在一起。 《开国大典》 课文主要写了1949年10月1日首都北京举行开国大典，先写典礼开始前会场的情况，然后写典礼开始，毛泽东宣布中华人民共和国中央政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告，阅兵式的盛况和群众游行，最后写典礼结束。 2.段意合并法。 把每一段的段意连在一起。 《开国大典》 课文主要写了1949年10月1日首都北京举行开国大典，先写典礼开始前会场的情况，然后写典礼开始，毛泽东宣布中华人民共和国中央政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告，阅兵式的盛况和群众游行，最后写典礼结束。 3.句子摘录法。 一些文章的总起、过渡段、中心段概括了全文的大意。 《圆明园的毁灭》 课文主要写了昔日的圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。1860年，英法联军闯进圆明园，我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。 3.句子摘录法。 一些文章的总起、过渡段、中心段概括了全文的大意。 《圆明园的毁灭》 课文主要写了昔日的圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。1860年，英法联军闯进圆明园，我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。 4.课题扩充法。 扩充时间、地点、主要人物、主要事件。 《毛主席在花山》 课文主要写了毛主席在花山时 让警卫员把到别处碾米的群众请回来；派警卫员给碾米群众送去茶 水；来到碾米群众中交谈并帮群众推碾子。 4.课题扩充法。 扩充时间、地点、主要人物、主要事件。 《毛主席在花山》 课文主要写了毛主席在花山时 让警卫员把到别处碾米的群众请回来；派警卫员给碾米群众送去茶 水；来到碾米群众中交谈并帮群众推碾子。 写事 写人 写景 写物 写事——要素归纳法、段意合并法 写人—— 写景—— 写物—— 写事——要素归纳法、段意合并法 写人——要素归纳法、课题扩充法 写景—— 写物—— 写事——要素归纳法、段意合并法 写人——要素归纳法、课题扩充法 写景——要素归纳法、句子摘录法 写物—— 写事——要素归纳法、段意合并法 写人——要素归纳法、课题扩充法 写景——要素归纳法、句子摘录法 写物——句子摘录法、段意合并法 一位同学概括《窃读记》的主要内容： 课文主要讲了:放学后，“我”急匆匆地赶到书店，像一匹饿狼，贪婪地读着。“我”害怕被书店老板发现，喜欢到顾客多的书店，把自己隐藏起来，这样不会被人注意。“我”最喜欢下雨天，老板就不好意思赶“我”走了。当书店的日光灯忽地亮了起来，“我”发现自己读了两个多钟头，“我”合上书，依依不舍地离开。 “我”明白：我们是吃饭长大的，也是读书长大的。 一位同学概括《窃读记》的主要内容： 课文主要讲了，放学后，“我”急匆匆地赶到书店，像一匹饿狼，贪婪地读着。“我”害怕被书店老板发现，喜欢到顾客多的书店，把自己隐藏起来，这样不会被人注意。“我”最喜欢下雨天，老板就不好意思赶“我”走了。当书店的日光灯忽地亮了起来，“我”发现自己读了两个多钟头，“我”合上书，依依不舍地离开。 “我”明白：我们是吃饭长大的，也是读书长大的。 太啰嗦，不够简练 一位同学概括《狼牙山五壮士》的主要内容： 抗日战争时期，七连六班的五个战士，诱敌上山，英勇跳崖。 一位同学概括《狼牙山五壮士》的主要内容： 抗日战争时期，七连六班的五个战士，诱敌上山，英勇跳崖。 概括不全 牛刀小试：资料1《索溪峪的野》 要求： 1、尝试用合适的方法来概括文章主要内容。 2、四人小组合作，交流、