prezi在《大学计算机应用基础》课程教学改革中的应用-2019年精选文档.docx

Prezi 在《大学计算机应用基础》课程教学改革中的 应用 前言 21 世纪是快速发展的信息时代，当代大学生在学习计算机 基础课的时候， 传统的教学手段和方法很难满足他们的需求， 为 了提高他们的学习兴趣， 改善课堂教学效果， 我们将 Prezi 软件 融入计算机基础课程教学中， 让枯燥乏味的计算机基础知识耳目 一新， 并利用 Prezi 制成微课进行教学， 使学生从被动接受知识 变为主动学习，从而进一步提高课程教学质量和教学效率。 Prezi 软件简介及优势 近几年， Prezi 越来越多的被教育者熟知， 它不同于传统的 幻灯片的演示方式， 而是采用缩放技术， 只用一张无限大的“画 布”作为展示的界面 [1] 。文本、图片、视频和其它一般的演示 对象均可以嵌入到这张“画布”中。 Prezi 可以通过平移、 聚焦、 放大和旋转等功能来实现非线性演示。 这意味着， 仅用一张幻灯 片，即可实现海量授课内容。 相对于传统的幻灯片 Powerpoint 工具， Prezi 的技术优势 主要有以下几个方面： 1）可缩放式技术 Prezi 最明显的优势在于显示界面可任意缩放， 类似电影镜 头一样推近拉远， 放大可以纵观全部教学内容， 缩小则可以详讲 具体教学内容。相比传统PPT直线式的思维，Prezi能够让教师 在展示授课内容时更具逻辑性， 并根据自己和学生的思路随时变 化。 2）旋转技术 在授课内容展示形式方面， Prezi 提供了很炫的内容展示的 切换效果， 通过平移或者旋转等技术展示授课内容的平滑切， 在 教学内容设计中我们利用旋转技术可以让学习者感受画面的跳 跃感，使授课内容展示的形式多样化， 让学生仿佛观看电影一样， 在轻松、快乐中学习，让课堂教学变得生动有趣。 3）无边界技术 针对 Powerpoint 演示文稿的页面局限性而言的， Prezi 展 示了它的独特魅力， 它只用一张无限大的“画布”作为展示的界 面，在其制作中可以达到在一个页面内容容纳更多的元素， 不论 元素多大都可以使观赏者一览元素的清晰整体 [2] 。所以在制作 授课内容的时候，再也不必担心授课内容会超出界面边框。 4）简单易用，支持多种媒体格式 相对于 PowerPoint 演示文稿制作软件， Prezi 更加简单、 界面更友好，制作可以通过菜单直接插入图片、视频、 PDF文档 等多种形式的媒体内容， 利用缩放、 平移和旋转等功效来创造各 种各样的动态效果，吸引学生眼球，使其在获得丰富、生动教学 内容的同时，也得到全新的视觉享受。 Prezi 软件在计算机基础课教学中的应用及变革 大学计算机基础课程是一门实践性要求较高的课程， 课堂的 教学以讲授为中心， 重视理论的灌输， 为了避免理论与实践的脱 节，我们尽量将上课的教学内容展示的生动形象， 这就要求我们 在进行教学设计和制作课件的时候利用新的计算机多媒体技术， 随着计算机网络化的普及， 利用 Prezi 制作工具开发教育教学课 件成为可能。 3.1 基于 Prezi 的教学内容课件设计 Prezi 在进行下面授课内容设计方面具有明显的优势： 1）授课内容具有明显的时间逻辑顺序 Prezi 对于呈现具有明显的时间逻辑顺序的内容非常有优 势，我们可以采用时间顺序模板，无论要讲述的时间线有多长， 空间有多大， Prezi 都可以通过一张“画布”轻而易举地实现。 这一点在计算机基础课中“计算机的发展史”一节中有很好的 体验。具体效果如图 2 所示： 图2 计算机发展史 图 2 是按照时间顺序讲解“计算机的发展史”。 这里的时间 线就像教学中搭建的支架一样， 为学习者建构了理解的框架。 虽 然 PowerPoint 演示工具也可以按照时间的先后顺序来呈现内 容，但是当显示尺寸过大时，由于篇幅所限，不得不把一条完整 的线索分割到不同的页面讲述， 在割裂线索的同时， 学习者对知 识的加工也提出了挑战， 因为学生必须还要完成在大脑中重新合 成的过程。而 Prezi 的出现，大大弥补了这些工具的不足 [3] 。 2）授课内容存在整体与局部关系 当教学内容具有整体与局部关系时， 我们采用整体与局部关 系的模板，教师可以按照自己的思路先整体介绍然后再随机先讲 解其中的某一部分， 例如在计算机应用基础课程中“电脑主板介 绍”讲解中有很好的运用。具体效果如下： 3）授课内容存在并列逻辑关系 同样， Prezi 在展示并列关系特点时候也非常有优势。当教 学内容是并列关系时， 我们采用并列关系模板， 教师可以按照自 己的思路随机先讲解其中的某一部分， 例如在计算机网络这一节 的讲解中， 可以把几种主要的网络类型放在一个大画布上， 先向 学生展示课程内容的整体框架， 使其对所学有一个完整的初步认 识，然后根据授课思路， 想讲到哪种网络类型