高中语文苏教版必修四试题：专题4+奥林匹克精神+课时作业+含答案.pdfVIP

奥林匹克精神 一、课外阅读 (2017 ·全国Ⅱ卷) 阅读下面的文字 , 完成 1～3 题。 材料一 : 随着我国城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高 , 生活垃圾 的总量也在不断加大。 部分城市在市郊露天堆放垃圾 , 对大气、土壤、 水的环境造成污染。大量餐厨垃圾与其他垃圾混合填埋或焚烧 , 产生 有毒物质 , 威胁着居民健康。这种现象正在向农村地区漫延。 垃圾分类作为垃圾处理的前端环节 , 其作用早已得到世界的公认 , 分类收集不仅能大幅度减少垃圾给环境带来的污染、 节约垃圾无害化 处理费用 , 更能使资源得到重复利用。有人将垃圾称为“放错了地方 的资源”, 据保守估计 , 我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在 300 亿 元左右。但我国的垃圾分类工作一直难以有效推进。相关调查显示 , 约四分之一的受访者认为垃圾分类效果不明显或完全没有效果。 ( 摘编自《垃圾变资源 ! 这不是魔法 , 而是垃圾分类》 , 2017 年 4 月 5 日新华网 ) 材料二 : 笔者所在的小区 , 居民楼前三个垃圾桶分别标示出应放置可回收 物、其他垃圾和餐厨垃圾。可是大多数居民还是把垃圾混杂在一起 , 一扔了之。问及原因时 , 有人说 : “我辛辛苦苦分了类 , 环卫车辆却混 在一起运走了 , 分类还有什么意义 ? ” 这种现象可以说屡见不鲜。垃圾分类处理是个复杂的系统工程 , 包括分类投放、分类收集、分类运输、分类处理 , 各个环节必须配套 衔接 , 才能高效运行。分类投放是居民的责任 , 分类收集、分类运输、 分类处理是政府的责任。分类投放的参与率和准确率较低 , 会影响垃 圾分类制度的实施效果 ; 而分类的目标和途径不十分清晰 , 后端分类 处理不到位、不完善 , 又影响前端居民分类的积极性。 前不久 , 国务院办公厅转发国家发改委、住建部《生活垃圾分类 制度实施方案》 , 给出了我国推进垃圾分类的总体路线图。 但是 , 这一 方案即便再科学合理 , 如果缺乏全民动员、 全民参与 , 也难以由蓝图变 为现实。我们应当认识到 , 生活垃圾虽然有资源属性 , 但污染属性更不 可忽视。不按要求扔垃圾 , 并不只是“把资源放错了地方”而已 , 实际 上 , 那就是随意丢弃污染物、危害环境的行为。垃圾分类是我们作为 “污染者”的基本责任 , 责无旁贷。当然 , 各地政府同样不能以“居民 没有分类” “缺乏资金”等理由拖延、观望 , 应当落实政府主体责任 , 坚持政府主导 , 根据本地特点 , 做好分类收集、 分类运输、 分类处理设 施体系建设 , 同时制定完善的惩罚和奖励的政策措施。