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第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第 2 课时 在社会中成长 新课讲解 一 在社会课堂中成长 运用你的经验 金山区万名学生参加“金 山情”主题社会实践活动 大桥中学学生暑期走进无锡“爱粮节 粮”教育社会实践基地开展体验活动 暑期生活中，你是 否有类似的经历，与同 石家庄外国语教育集团学生 开展国货产品社会实践活动 学交流分享你的付出和 收获。 杭州市第十二届中学生社会实践岗位招聘会顺利举办 1 、人的成长是不断社会化的过程 父母的抚育 知识技能不断丰富 能力不断提高 同伴的帮助 老师的教诲 我 们 规则意识不断增强 价值观念日渐养成 …… 社会的关爱…… 社会化 关键点拨 什么是社会化？包括哪些途径？ 有什么表现？最终目标是什么？ （ 1 ）社会化是指一个人从最初的自然的生物个体 转化为社会人的过程。 （ 2 ）社会化包括两个途径：社会教化和个体内化。 社会教化 是从社会环境因素入手分析社会化； 个体内化 则是从个体能动性着眼探讨社会化。 表现 ： 我们的知识不断丰富， 能力不断提升，规则意识不 断增强，价值观念日渐养成 。 目标 ： 成长为一名合格的 社会成员。 人的演变过程 探究与分享 服装的生产过程 采摘棉花 对布匹进行再加 工，生产服装 棉花被送到纺织厂进行 纺纱织布，为服装生产 等提供布匹。 播种 收获 结合上图，说明学 习用品、食物、衣服等 是怎样生产出来的。 食品加工 2 、我们的成长与社会有什么联系？ 我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方 面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展也离不 开社会，每个人都从社会中获得 物质支持 和 精神滋养 。 组织看电影 图书馆看书 参观博物馆 1920 年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔小城 发现了“狼孩”，取名卡玛拉和阿玛拉。 据研究，七八岁的卡玛拉刚被发现时，她只懂得一般 6 个月 婴儿所懂得的事，花了很大气力都不能使她很快地适应人类的 生活方式， 2 年后才会直立， 6 年后才艰难地学会独立行走，但 快跑时还得四肢并用。直到死也未能真正学会讲话： 4 年内只学 会 6 个词，听懂几句简单的话， 7 年时才学会 45 个词并勉强地学 几句话。在最后的 3 年中，卡玛拉终于学会在晚上睡觉，她也怕 黑暗了。很不幸，就在她开始朝人的生活习性迈进时，她死去 了。据估计，卡玛拉死时已 16 岁左右，但她的智力只相当于三 四岁的孩子！ 二 养成亲社会行为 1 、亲社会行为的含义 亲社会行为 是指人们在社会交往中，表现出 来的那些有利于社会和他人的行为。 人们在共同的社会生活中经常会表现出 类似这样的行为，比如帮助、分享、合作、 安慰、捐赠、同情、关心、谦让、互助等， 心理学家把这一类行为称为 亲社会行为 。 2 、为什么要养成亲社会行为？（原因） （ 1 ）谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会 行为，有利于我们养成良好行为习惯，塑造健康人格，形 成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 （ 2 ）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也 是在实践中发展和成就自己的过程。 （ 3 ）我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉 献社会，才能实现自己的人生价值。 探究与分享 志愿服务 社会调查 结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养 成亲社会行为。 『提示』 要学会谦让；要学会 分享；要帮助他人；要关 心社会发展；要积极投身 于社会实践；等等。 社会体验 亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积 极投身于社会实践。 3 、培养亲社会行为的意义 （ 1 ）亲社会行为是人与人之间在交往过程中，维 护良好关系的重要基础，对个体一生的发展意义重大。 （ 2 ）培养亲社会行为，能使我们有效地参与竞争 与合作、善于与人交往、具有较高的 耐挫力 和心理承 受力、自觉遵守社会规范、具有 利他主义 精神和助人 行为等。 拓展空间 从小到大，我们读过很多成功人物的故事。以你感兴 趣的一个人为例，参考下面的提示，探究其成长过程。