安全教育16年级《逃生与救护知识》166.docx

透过小拐角 洞察大隐患 安全常识记心间 ——“全国中小学生安全教育日”主题班会设计及实践 一、设计背景： 每年 3 月份最后一周的星期一，是“全国中小学生安全教育日”。设立“安全教育日”是为了全面深入地推动中小学生安全教育工作，减少各类伤亡事故的发生，切实做好中小学生的安全保护 工作，促进他们的健康成长。新学期刚开始，五 (3) 班的一名女同学在教学楼楼梯拐角处不小心发生了碰撞，造成这名学生上牙根断裂，下牙磕掉一半。为此，双方家长还产生了争执，心中都有怨气。几天后，楼梯拐角处又出现了一例碰撞事故。虽然问题得到了解决，但接二连三发生的事故引发了 我们的思考：问题的症结在哪里呢 ?经过调查分析，我们发现事故的原因是同学们缺乏安全意识，没有秩序且不守规则。所以，我们就以“安全教育日”为契机，开展一次以“透过小拐角，洞察大隐患，安全常识记心间”为主题的班会活动。 二、教育目标 我们利用“安全教育日”这一契机，通过开展“小拐角，大探究；小行动，大安全：小宣传，大和谐”探究性主题活动，提高学生的安全意识和自我保护意识，为孩子们的安全保驾护航。 三、活动准备 校的安全隐患，并进行实地采访和调查，做好数字统计、分析，并查找原因。 四、活动形式 调查、采访、汇报、表演、竞答 五、活动过程 今年的 3 月 26 日是“全国中小学生安全教育日”。本次活动分为三个环节：小拐角里看安全、小拐角里说安全、小拐角里践安全。 （一）第一环节：小拐角里看安全 各小组汇报前期采访和调查的结果，大家“透过拐角看安全”。 “调查组”：以情景剧的形式再现拐角处的碰撞事故。 播报某小学低年级同学在教学楼走廊里因为拥挤而造成的校园重大安全事故。 “采访组”：播放小记者采访县医院护士的视频。 护士阿姨告诉大家：医院急诊经常接诊校园里发生碰撞的小患者，有的皮肤擦伤了，还有的关 节受损、四肢等器官受伤。一年里该医院接诊的中小学生达上百例，占意外伤害事故的 30%左右。 护士阿姨提醒大家，一定要注意安全。 “统计组”：展示的自己制作的校园安全事故统计表。 通过调查访问、情景再现、统计分析，学生们感到非常震惊，真切地意识到看似平静的校园， 实则隐患也很多。 那么，如何才能消除隐患，解决安全问题呢 ?一石激起千层浪，学生们纷纷透过“拐角说安全” 发表看法。 （设计意图：使用“校园安全事故统计表”来寻找校园不安全的行为，特别针对班级学生存在 的不安全行为进行探讨，在探讨中得出具体的做法，形成学生的自我教育。） （二）第二环节：小拐角里说安全 班长通过动画的方式，给大家分析拐角事故频发的原因，并进行现场情境表演。 假如你站在拐角的一边，就看不到左前方走过来的学生；同样，如果你站在拐角的另一边，也 无法看到右前方走过来的学生。 这是一个视觉上的盲点。 尤其是当两名学生都以很快的速度奔跑时， 一且在拐角处发生碰撞，后果是不堪设想的。我们在楼道一定要靠右行走，而且只能走，不能跑。 （设计意图：从情境到自己，发现自己身上的不足，寻找原因。这个环节不仅让学生动起来， 而且能让学生得到真正的体验。） 副班长从另一个角度阐明她的观点：在大家不注意的地方，往往却容易发生事故。校园内的不安全时段——上下课、上下学、活动课期间； 校园内的不安全区域——楼梯、楼道、厕所、校门出入口；校园内的不安全活动——追逐、攀爬、攻击性游戏等。 大家要牢牢系好校园“安全带”，保证自身及他人的安全。 宣传组”：出示安全标识。通过有趣的“抢答赛”认识安全标识，并评选出班级“安全标识代言人”。 班主任小结：我们少年儿童在成长过程中一定要注意安全，只有心中有规则，行动有约束，头 脑有意识，安全才有保证，才能快乐地学习、健康地成长。 （三）第三环节：小拐角里践安全 安全无小事，重在抓落实，常规是保证，践行安全最重要。 “宣传组”表演自编的快板：《安全行走记》。 上下楼梯右边靠，不要上跑和下跳。并排行走不能要，切忌推搡和打闹。地面打滑易跌倒，慢 步踏实最可靠；遇上拥挤停三分，主动谦让道路畅。拐角行走要记住，行走礼仪常强调。平安和谐 大家好，争当安全好少年。” “督查组”提出建议：班内成立“安全宣传小分队”，设立“安全监督员”。“安全宣传小分队”的成员要积极主动地向身边的同学、朋友、家长宣传安全知识，“安全监 督员”负责督查学生的课间活动，提高学生的安全防范意识。 “行动组”张贴安全标识。“行动组”成员亲自动手将安全标识张贴在学校有安全隐患的地方，还要经常倡导一句话：今 天你注意安全了吗？以温馨的话语时时提醒大家注意安全。 六、活动总结 同学们，今天的“透过小拐角，洞察大隐患，安全常识记心间”班会活动非常成功。在以后的学习生活中，我们要随时注意安全，学习安全知识，提高安全意识，还要把安全常识带回家，传递给家长，在爸爸妈妈上班出门时，说