北京新课标九年级上册初中化学《第3章构成物质的微粒第一节原子》7.docxVIP

《原子的结构》教学设计 一、教学目标 1 、 知识目标 2）、初步理解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。 2、 过程与方法： （1）、利用教材提供的图、 表等资料，借助多媒体等教学手段， 化抽象为直观， 初步学会使用类比、想像、归纳、概括等方法获取信息，自我建构知识（2）、通过讨论与交流，启发学生的思维，逐步培养学生良好的学习习惯和学 习方法。 3、 情感态度与价值观： （1）、激发学生对微观世界的探究兴趣； （2）、通过学习张青莲教授的事迹，增强学生的爱国主义情感。 二、教学重点 原子的构成 三、教学难点 相对原子质量概念的形成 四、教学用具：多媒体课件。 五、课时安排： 1 课时 六、教学过程： 教师活动 学生活动 回顾旧知，设问引课 （展示）水电解的微观过程 学生观察解答 解答下列问题： 1、水由 组成， 1 个水分子由 构成 2、在电解水的过程中，水中的 破裂为氢 和 氧 ，该反应的文字表达 为： ，可 见，分子很小，但在化学反应中能 够 ，而 在化学变化 中不可再分，所以说 是化学变化 中的最小的粒子。（提示：填“分子”或 “原子”） （设问）原子是不是一个简单的、不可分割的实心球体？  教学意图 从学生的认 知前提出发， 顺其自然的 引发问题，激 起学生的探 究欲。 （课件展示）原子弹爆炸图片。 学生观看 （引课）以上事实说明原子不是一个简单的、不可分割的实