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明星学校中学生综合素质评价实施细则 一、组织机构和工作职责： 1、校评定工作领导组成： 组长： 康永平 组员： 黄保龙、顾永生、华秀红、邵枫 2、职责： 确定校中学学生综合素质评定工作大政方针。 负责校评定工作领导小组下设工作小组及监查小组工作人员任免。 全方面指导年学生综合素质评定工作。 二、评定机构： 为了确保学校评定工作有序实施，学校成立评定工作小组，负责评定机关工作，具体以下： 1．学校评定工作小组 组成组员： 组长： 康永平 组员： 黄保龙 邵 枫 老师代表：罗来金 李文跃、孙燕萍、韩洁玫 家长代表： 钱玲 黄云 职责 制订学校评定工作实施细则和具体程序 将本校评定工作细则报送区评定小组工作小组办公室审批 认定本校评定小组组员 对各班级评定工作进行指导，审定评定结果 2．评定工作小组下设两类小组： 老师评定小组： 组长：各班班主任。　　组员：任课老师（不少于4人）按班级设定，每班各一个小组。对班级学生综合表现进行评定。 学生评定小组： 由同班学生组成，将本班参与评定学生按4人一组，组成若干学生评定小组，对本学生评定小组内组员综合表现进行评定。 三、学校监察小组： 　组长：　徐仲芬； 组员：老师代表（汤江峰 王林珑 王艳青 单 勤）、学生代表（蔡亦慧、张晓萍、逯杰）、家长代表（ 卢建军 范忠祥 ）。对整个评定过程进行监控，接收咨询，确保评定工作透明、公证和规范。 四、综合素质评价具体内容 （一）评价指标体系 1．以《上海市教育委员会相关印发〈上海市中小学生综合素质评价方案（试行）〉通知（沪教委基[]66号）》“德、智、体、美”四个一级指标为评价指标依据，设置闵行区学生综合素质评价指标体系，并按一级指标、二级指标、三级指标方法逐步细化，每一检测点设定“优、良、合格、须努力”四等评价指标。 2.“德”二级指标包含思想品德、社会实践、德育学科学习三个方面。其中，思想品德三级指标包含热爱祖国、勤奋自强、诚信遵法、文明礼貌、团结合作五个方面；社会实践三级指标包含学农学军、实践活动、劳动表现三个方面；德育学科学习三级指标包含学习表现、学习能力、学习成绩三个方面。 3.“智”二级指标包含学习表现、实践能力、学习能力、学习成绩四个方面。其中，学习表现三级指标包含学习态度、学习习惯两个方面；实践能力三级指标包含试验操作能力、技术操作能力、学科实践能力三个方面；学习能力三级指标包含阅读交流表示、科学探究两个方面；学习成绩三级指标关键是各学科（德育、体育、美育学科除外）成绩。 4.“体”二级指标包含健身锻炼、身体健康、体育学科学习三个方面。其中，健身锻炼三级指标包含锻炼习惯、健身能力两个方面；身体健康三级指标包含体质健康、卫生习惯两个方面；体育学科学习三级指标包含学习表现、学习能力、学习成绩三个方面。 5.“美”二级指标包含艺术活动和美育学科学习两个方面。其中，艺术活动三级指标包含活动表现、审美欣赏两个方面；学科学习三级指标包含艺术学科学习表现、学习能力、学习成绩三个方面。 6.各三级指标检测要素关键对应《成长统计册》中统计，根据事实检核/评议、成绩录入等方法形成各要素得分，统计登载到配套软件后，将自动生成各年、各学段学生三、二、一级指标综合素质评价结果。 7．“德”、“体”、“美”检测要素和各级指标评价结果用“优”、“良”、“合格”、“须努力”作等第汇总记载。“智”“学习表现”、“学习能力”、“实践能力”评价结果以“优”、“良”、“合格”、“须努力”作等第汇总记载。“学习成绩”以成绩汇总单形式记载。 （二）要素检测方法 各三级指标中检测要素属于定性部分，均采取评议、事实检核/评议方法，由老师、学生、家长经过网上系统或机读卡评议来实施。 各三级指标中检测要素属于学习成绩部分，均采取成绩录入（输入）方法来实施。 （三）评价主体和权重 1．设定老师、学生、家长为区学生综合素质评价评价主体。各主体对各评价检测要素评价权重统一为：老师50%，学生自评15%，学生互评15%，家长评价20%。 2．老师评价范围划分： “思想品德、社会实践” 指标项下评价主体：班主任、副班主任、思想品德老师等 “健身锻炼、身体健康” 指标项下评价主体：班主任、副班主任、体育老师等 “艺术活动”指标项下评价主体：班主任、副班主任、音乐、美术、艺术课程老师等 “德育学科学习”、“体育学科学习”、“艺术学科学习”中“学习表现”、“学习能力”两个指标项下评价主体为任课老师。 “智”“学习表现”、“学习能力”两个指标项下学科设定为：语文、数学、英语，评价主体为任课老师。 “智”“实践能力”指标项下对应学科设定和评价主体。设定提议以下：（注意：学校能够对学科调整，只要确保评定老师不少于三人）：