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Windows 桌面及其窗口 一、教材分析 本节 课所 讲授的 内容 是川 教版 七年级 上册 第七单 元本 单元主要 介绍了 Windows 帮助系统的使用方法。 利用帮助，学生能够自主学习 Windows 操作系统 及应用程序的一些简单操作，还能依靠帮助，解决一些在日常生活和学习中遇到的 简单问题。这部分内容，一是能加深学生对 Windows 为用户提供帮助的人性化服 务的印象；二是能够拓展学生获取知识技能的渠道，增强学生自主学习的能力，并 让学生在这样的学习过程中获得更多的自主体验和快乐。这有利于强化学生对信息 系统的完整性、周密性及人性化追求的认识，有助于更好地让学生在后续教学中自 主找到新软件使用的操作方法，提升其自主学习和独立解决问题的能力。 二、学情分析 本节课的授课对象是初中一年级的同学，在前面的课程中学生已经了解了计算 机中软件分系统软件与应用软件，同时在前面的课程中已经简单操作了系统软件和 部分应用软件，但是这些操作都是在老师的帮助下完成，学生还没有系统的自主学 习操作电脑的方法。同时孩子们已经有了利用网络解决一些学习问题的基本信息素 养。 三、教学目标 知识与技能目标： (1)通过学习本课，让学生认识电脑提供的； (2)通过学习本课，让学生了解如何找到帮助系统； (3)通过学习本课，让学生学会使用帮助系统，建立利用电脑帮助学习的意识； 过程与方法目标：完成挑战项目为主线，通过学生活动培养学生自主探究、归 纳总结的能力。同时培养利用电脑帮助进行自主学习的能力和习惯。 情感、态度价值观目标： (1)通过具体实践，让学生自我展示，自我激励，体验成功，在不断尝试中激发 求知欲，在不断摸索中陶冶情操。 (2)体验人机交互，体验初步的人工智能，感受人工智能给我们带来的好处。 (3)通过项目式教学法，让学生学会日常生活中 四、教学重、难点 1.教学重点：通过了解电脑提供的各种帮助，利用这些帮助帮自己解决知识的 学习 2.教学难点：：通过了解电脑提供的各种帮助，利用这些帮助帮自己解决知识 的学习 五、教学方法 项目教学法，任务驱动法、自主探究法、操作实践法 六、教学环境 多媒体机房 七、课时安排 课时 八、教学过程 活动内容 教师活动 教师循环播放各种智能机 课前准备  学生活动 认真观看  设计意图 为课程的引入做铺 器人视频 刚刚课前大家看到了各种 类型的智能机器人，有模拟 人行为的也有帮助人类做 事的，大家喜欢吗？教师： 大家想不想也拥有这样一  垫 通过课前人工智能 台智能机器来帮助自己。 机器人顺利引入，激 实际上，我们已经拥有了， 发学生的兴趣  通过 那就是我们的电脑，电脑是 课程引入  我们工作、学习和生活的好  喜欢 想 不信（或信） 认真聆听  虚拟人物小帮的出现，瞬间将学生的兴 帮手。可以给我们提供很多 趣最大化的激发出 帮助，还可以跟我们对话聊 来，抓住了学生的注 天呢，你们信吗？嘘，听， 意力 谁在说话？（课件展示小帮 的说话：哇，又有好多新同 学，hello ，大家好，我是小 帮，是电脑的代言人。我可 是知道许多关于电脑的秘 密的哦，） 如果想让小帮告诉我们更 通过完成小帮任务 多秘密。就需要完成小帮的 抛出本节课项目教 给大家的任务，今天我们的 学发中的项目任务 任务就是学会“让电脑帮助 学生对小帮的兴趣 自己”（板书）要想让电脑 学生通过老师与小 进行了延伸，对话小 帮助自己，就必须先了解电 新课讲授活 帮的对话，了解本活 帮作为一种激励手 脑的帮助系统，对吗，小 动 1 动的目的，完成学生 段，提高学生的积极 帮？小帮：是的，君君老师， 活动 性，学生小组方式， 接受第一封挑战书，教师给 分工合作操作体验 出活动一的任务。老师将板 完成活动活动 1 的内 书在黑板上学生汇报，边操 容是学生自主探索 作边回答老师将汇报结果 F1 的功能 板书在黑板上。 该部分是根据学生 小帮：哇，大家好厉害，都 探索的 F1 的功能更 完成了第一个活动，认识帮 学生认真观看微课 进一步的探索打开 助系统。小帮引导观看《帮 学习掌握其他打开 帮助系统的方法，因 助系统的几种打开方式》微 帮助系统的方法 为是扩展知识，教者 课视频 就以微课的形式进 行了处理 活动 2 小帮：大通过视频的观看大 学生自主完成活动 活动 2 的设计是在学 家已经知道了多种打开帮 然后小组交流完成 生认识了帮助系统， 助系统的方式。接下就请进 方法 知道如何去打开帮 入第二个活动：电脑帮助学 助系统后，学会去如 操作老师：哪个小组的同学 何利用这些本地帮 展示以下活动 2 的完成情况 助系统来进行电脑 学生汇报 本身的操作学习，该 部分的内容在教材 的内容上有所改变， 根据教学目标和教 学实践为已经适当 的修改